多胞胎家庭教育的技巧怎么写？( 三 )

【多胞胎家庭教育的技巧怎么写？】自从我们班有了这些特殊的成员，我每次上网都会查阅很多关于多胎的后天教育方面的资料，开始关注起了多胞胎的教育问题，一则为我们班级利益着想，因为必须尽快建立良好的常规管理，二来也是对孩子的教育负责。
那么，多胞胎的情绪真的是有感应得吗？应该怎么教育才对他们的行之有效且有益呢？在我查阅了大量有关于多胞胎教育书籍及网络资料之后得出这样的结论：尽管有很多事实记录或者双胞胎得案例证明他们之间似乎是有传说中的“心灵感应”：例如二人虽然身处异地，可是他们的情绪状况却常常很相似；例如如果双胞胎里一个人生病了，另一个不出三天也会生病。历史上甚至有双胞胎在睡梦中因心脏病同时发作而死亡的记录。但是出现这种状况的原因是，双胞胎(特别是同卵双胞胎)的生理周期(包括智力周期、体力周期、情绪周期)较为一致。在遇到气候变化或其他的环境因素改变时，他们的身体会做出相同的反应。而有一些疾病，如某类心脏病引发猝死完全取决于一种遗传基因。但如果双胞胎中的一人得知另一个人情绪低落或者高昂，一般会很快受到对方情绪的感染，这一点更容易从心理角度来理解。
所以心理学家主张：抹去双胞胎之间的相象性，让双胞胎中的每个孩子都独立发展，让他们分别拥有自己的生活，两个人各自有自己的生活烙印，真正成为自己。专家认为，家长应该在双胞胎的关系中掺入水分，使彼此疏远。但事实上，生活的开放，即使家长不做任何事情，环境本身就已经让他们变得不一样，随着他们的长大，区别会越来越大。虽然今天的心理学家已经不再建议刻意地在双胞胎的关系中掺水，（这个还有些争议）但是他们依然强调要鼓励两个孩子不同。
有了这样的科学理论依据，我开始着手对我们班得多胞胎实施我的计划：
首先，我下载了一些资料分发非她们的父母，让他们了解一些这方面的正确的观点和主张。比如应该给让他们明显区分开，完全不一样的名字，完全不一样的衣服。不同的发型，或者是不一样的衣柜。也让外人能很容易地把他们区别开。比如赋予他们不同的责任：很多父母通常会选择双胞胎中的一个作为老大，可能是那个先出生的，也有可能是那个看起来比较强壮的，或者是两个孩子中更机灵的那个。事实上孩子们并不真正在乎谁是老大，这样的顺序更多的只是一种象征性的顺序。但是父母在潜意识中对老大和老二通常有不同的要求，比如赋予老大更多的责任，在某些时候会要求老大看好弟弟或者妹妹，或者对老大要求更加严格，父母对孩子不同的态度将对孩子的行为有直接的影响。比如让生活把他们分开，双胞胎的父母会发现即使没有成人的陪伴，两个孩子也会彼此吸引，他们可以独自在一起呆上很久，你可能会觉得他们彼此的情感是那样深，似乎已经融为一体。父母需要注意的是不要鼓励双胞胎之间的这种融合，等他们长大成人后，社会也将会在他们之间设立种种障碍，让他们彼此分开。因为专家的建议是，尽量多创造机会，让他们慢慢适应分开，彼此都有独自的生活，从而各自都发展出不同的个性。尽可能地给他们创造不同的个性发育环境，值得一提的是这并不意味着绝对的不通融。