个人优缺点自我评价( 七 )
自我评价的功能和作用
自我评价是一种重要的评价形式 。它属于人的自我概念的重要内容之一 。迄今为止 , 自我评价问题已经成为哲学、心理学、社会心理学、教育学、文化学、
价值学等多个学科关注的热点话题 。自我评价不仅具有独特的自我功能 , 促进自我发展、自我完善、自我实现 , 而且具有重要的社会功能 , 极大地影响人与人之间的交往方式 。以多学科的研究成果基础 , 综合地探讨自我评价的功能和作用具有重要的理论和现实意义 。由于自我评价的功能发挥是以正确地认识自我为前提的 , 为了充分它的功能和作用 , 还必须探讨正确地评价自我的途径和方法 。
不过 , 有几点值得注意:
第一 , 自我意识的概念应该大于自我评价 , 因为自我意识既包含对自我的描述 , 又包含对自我的评价 。
第二 , 自我意识仅仅是自我评价发生的前提之一 , 而不是惟一的和充分的条件 。除了自我意识之外 , 自我评价的发生还离不开现实的需要 。自我评价属于意向性活动形式之一 。没有现实的需要 , 就没有评价的动力 。没有评价的动力 , 自我评价的机制就不会发动起来 。
自我评价这种特殊的认识形式 , 无论在个体的意义上 , 还是在群体的意义上 , 都是跟人的现实需要有密切联系的 。与此同时 , 自我评价还需要人的内省能力 。自省能力是儿童形成自我概念的基础 , 因而也是自我评价形成的前提 。这样 , 自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件 。
第三 , 自我评价是多学科研究的对象 , 它已经被哲学、心理学、社会心理学、社会学、教育学、文化学、人学、价值科学等都许多学科所关注 。笔者曾经提出价值科学的概念 , 主张从多学科角度对自我评价做交叉边缘学科研究 。自我评价作为人对自己的评价 , 既可表现为个体对自己的评价 , 也可表现为团队对自己的评价 。作为评价 , 主体的态度必然对评价本身有影响 , 因此它应该属于价值科学的研究对象范围 。但是 , 哲学偏重于概念分析;心理学更多地侧重于对个体差异性的研究;社会心理学则更关注群体;社会学侧重社会对个体的影响
或者社会结构本身;教育学更关心自我评价在教育过程中的运用;如此等等 。这些分学科的研究 , 似乎都不能全面展示自我评价的本质和过程 。因此 , 进行交叉学科研究更符合自我评价这一研究对象的特殊性 。跟人的态度相关联的交叉学科研究应当属于价值科学的大范畴 。
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