摇篮幼儿园中班音乐教案( 三 ) 「问人人知识网」

三，交流讨论，表现 1.集体朗诵和交流讨论一种。这首诗讲的是哪个摇篮？（孩子回答后，教练显示背景图片）
湾这首诗说的是哪个摇篮，哪个婴儿在睡觉？（孩子回答后，老师和学生粘贴在一起，然后将星星宝宝，鱼宝宝，花宝宝，孩子宝宝送到各自的摇篮中）
C 。提出问题并引导幼儿讨论：您最喜欢哪个家庭？
d 。教师让幼儿表达自己的观点并表达自己的观点。同时，让孩子们知道母亲的手是我们每个孩子的摇篮。每个孩子都想感谢她的母亲对我们的爱。
2.表演游戏
老师进行录音，孩子戴着自己喜欢的头饰自由表演，并且通过尝试自己的动作表演，提高了孩子对诗歌的敏感性。例：当这首诗说“蓝天是星星宝宝的摇篮”时，玩耍蓝天的幼儿可以想象握住星星并将其摇晃成沉睡的动作。白云缓缓地漂浮着，星宝宝睡着了。
第四，模仿诗歌。“每个人都非常聪明，想起诗歌的速度如此之快，那么您想成为一名小诗人并撰写自己的诗歌吗？ ``首先，结合课堂图片，指导孩子们进行复制，然后孩子选择一张婴儿卡，与同伴讨论诗歌创作，并要求幼儿讲自己的诗。最后，请孩子将婴儿卡放在相应的底座（背景图片）中，以使婴儿睡个好觉。
教学反思《摇篮》是一首美丽的诗歌。它在活动中充分调动了孩子的感官。用《摇篮》作为背景音乐，动作，语言，图片等多种方式来帮助孩子们理解诗歌的内容，感受诗歌的美好心情，发挥孩子们的想象力，能够创作出更加完整的诗歌。在学习诗歌的过程中，孩子们具有更高的主动性，更好的学习能力，并且孩子们已经取得了成功。通过对课程的反复修改，我在教学活动中也收获颇丰。我在以后的语言教学活动中积累了很多经验。这里有一些小收获：在活动中，通过音乐，图片，肢体动作等，可以帮助幼儿感受到诗歌的美。图片的外观生动地再现了诗歌的内容，有助于儿童从直观的视觉角度感知诗歌的美，还有助于儿童记住诗歌的内容。
在儿童情感诗歌中，通过背景音乐《摇篮曲》，儿童从始至终沉浸在安静温暖的氛围中，体验诗歌带来的欢乐。在学习诗歌的过程中，通过启发和指导，让孩子们首先发现四首诗的共性，有效地帮助孩子们理解诗歌的结构，为模仿诗的研究铺平道路。许多孩子可以根据图片找出诗歌的规律，分析句型特征，更连贯地朗诵诗歌，并掌握诗歌的内容。通过《摇篮曲》的教学活动，我了解到在未来的诗歌教学活动中，我们必须使用多种手段，使孩子们更好地理解文学作品并发展语言技能。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动的主人。
小百科全书：摇篮是可以摇晃的婴儿床上用品。婴儿在上面睡觉很舒服。