关于地理的诗句( 四 )
c如果读不出“片”(单薄,小,)的感受,师随机指导这个学生:再远些,再远些看,边读边想象它的样子 。
此时,再说你(你们)的理解 。
指名说或自由说 。
(师注意捕捉学生的零散感受 。
(“座”呢,城比较高大,厚实的感觉 。
写“片”更突出了城的孤,单薄,小 。
犹如一片小小的树叶 。
更加有种悲凉,危险的感觉……)4师:想看看这“片”城么?(课件)5配乐《凉州曲》创设情境:(师语速缓慢地)茫茫戈壁,假如你是戍边战士,盛夏骄阳似火,大漠之上——(生接读:“一片孤城万仞山” 。
);秋风飒飒,中秋月挂梢头,——(生接读:“一片孤城万仞山” 。
);冬夜北风寒,雪花漫天飘——(生接读:“一片孤城万仞山” 。
) 。
此情此景,身处其中,你感受到了什么?用一两个词说说 。
(指名说,生:凄凉,苍凉,寂寞,孤独……)6小结:前两句诗h如果说首句带给我们更多的是黄河的气势磅礴和天空的高远,用一个字“壮”(板书“壮”),那么第二句则更侧重的守城战士环境和内心的描写,我们也用一个字概括:“悲”, (板书“悲”) 。
这真是壮中有悲,悲中有壮呀!7自己再读读,体会体会这种荡气回肠的感觉 。
8个人展示读 。
(ppt)(师再评:我听出你在突出“一”和“万”,对比读中,反衬了城的“孤”“单薄”和战士内心的凄凉感 。
真是用心在读啊!过渡:如果说前两句是“画意”,那么后面的“诗情”又是什么呢?(四)学习三、四句 。
1轻声读三、四句,有什么不懂的问题么?(预设:谁怨谁?“何须怨”又是什么意思?……)2解疑 。
出示ppt(1)“何须”什么意思?(2)“何须怨” 呢?(不必怨 。
)谁不必怨谁?(羌笛不必怨杨柳) 。
(3)看着大屏...
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