小学生课外古诗有哪些( 六 ) 小学生课外古诗词大全

渔父陆游石帆山下雨空蒙，三扇香新翠箬篷。
苹叶绿，蓼花红，回首功名一梦中。
行香子七夕李清照草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
云阶月地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊架，经年才见，想离情、别恨难穷。
牵牛织女，莫是离中。
甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
小学生学习古诗词的课外书籍有哪些1. 课外积累的古诗词中有哪些运用打比方的诗句：⑴问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
⑵大漠沙如雪，燕山月似钩。
⑶可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
⑷燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
---李白《春思》 ⑸镜湖水如月。
耶溪女似雪。
---李白《越女词其五》 ⑹霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
---李白《梦游天姥吟留别》 ⑺浮云游子意，落日故人情。
---李白《送友人》⑻遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
⑼浮云游子意，落日故人情。
⑽忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑾白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
⑿暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
⒀问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
⒁山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？⒂老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
⒃天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
⒄征蓬出汉塞，归雁入胡天。
⒅试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
⒆日岀江花红似火，春来江水绿如蓝。
⒇君看一叶舟，出没风波里。
21此曲只应天上有，人间能得几回闻！22不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
23慈母手中线，游子身上衣。
24飞流直下三千尺，疑是银河落九天25多少长安名利客，机关用尽不如君。
26感时花溅泪，恨别鸟伤心。
27自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
2. 打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
如何丰富小学生的语言积累很多老师老抱怨自己的学生在“口语交际”中语言表达能力差，词不达意；在“写作”中语句不通顺，用词谴句平淡。
这都是因为学生在大脑中储存的语言很少。
要学生会运用语言，就必须引导他们平时积累好语言。
一、立足语文教学，引导学生积累语言教材中的文章、诗歌、名言警句、对联、谚语等都是经过精心挑选的，语言都非常规范，优美。
因此，我在教学中非常注意引导学生积累语言。
1、在摘抄中积累词语。
摘录课文中的优美词句，这既可让学生加深对课文语言的感受，又能起到积累语言的作用。
在每个学期的第一堂课，我都会指导学生准备一本笔记本，并在笔记本中设立“成语集锦”、“名言警句”、“经典之句”、“趣味对联”等栏目，作为抄写课文中常用的词语、成语、谚语、对联、名言警句，文章中精彩的句子或片段用，并做到勤抄勤读常用，以加深印象和理解。
2、在背诵中积累语言。
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。
课文中有大量的语言，而且语言的概念和规则纷繁复杂，有些语句非常优美、生动、具体，背诵这些词句，对充实学生的语言有着很大的帮助。
背诵是积累语言的有效方法，背诵有助于语言动作技能的形成。
因此，在教学的过程中，我要求学生一定要会背诵课文中要求背诵的文章、段落、句子等，让学生从背诵中达到积累的目的。
二、拓宽课外渠道，丰富语言积累既然语言学家说语言七成得自课外，这个课外包括“课外阅读”、“语文活动”、“语文实践”和自然社会大课堂给予语文的隐性教育，课外的语言更为五彩缤纷。
那么，我们教师更应该重视引导学生在课外积累语言。
1、在课外阅读中积累语言。
毕竟课本的文章的数量、类型等有一定的局限性，所以要引导学生进行课外阅读，在扩大阅读量中积累语言。
但是如果学生对课外阅读不感兴趣，找不到适合自己的好书，那么在课外阅读中语言就成为空谈。
因此，我结合学生的实际和教学的需要，给学生推荐适合他们喜欢读的书目，激发他们课外阅读的兴趣。
（1）根据学生的实际推荐读物。
低年级的学生喜欢鲜明的形象、活泼的内容，可推荐他们看童话、寓言、卡通等活泼有趣的读物。