三年级下册《亡羊补牢》教学设计( 三 ) 「问人人知识网」

教学时首先要让学生了解这两则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生按照故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言里形象的认识，体会蕴含的道理。可按以下两个步骤教学：（1）先让学生弄懂寓言故事的内容。（2）启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。
寓言的道理是蕴含在故事的字里行间的，因此，要紧扣故事内容、让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解寓意。教学时要注重朗读指导，启发学生把故事中表达的不同意思读出来。
教学目标：
1.能有感情地朗读课文《亡羊补牢》
2.学会本课生字新词，读准多音字“圈”，记准“窟窿”、“街”等字的字形。
3.抓住“亡”和“牢”来了解故事内容，并结合生活实际体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理，并能在学习、生活中及时做到亡羊补牢。
一、回顾导入
1.老师带来了两幅图画，请看大屏幕：看着这幅画，你想起了那个词语？（揠苗助长、守株待兔）
2.没错，这些都是我们二年级的时候学过的寓言故事，寓言故事有什么样的特点呢？
（寓言就是通过一个生动有趣的故事告诉人们一个深刻的道理，寓，寄托；言，讲道理）
3.老师这儿还有一个寓言故事，你知道是什么吗？（板书：《亡羊补牢》）齐读课题。
4.“亡”和“牢”的理解。
哪些同学知道这个故事？那谁能来猜一猜“亡”和“牢”的意思？（学生猜测）
相信通过这节课的学习，你们就会明白了。请把课文翻到第34页。
二、读通课文，解决字词。1.自读课文。
请同学们自由地大声地朗读故事，争取把课文读通顺，遇到难读的字词多读几遍。
2.解决字词。
请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁能来来读一读。（针对学生的情况老师适时引导） ①多音字和轻声字。
（这个地方需要注意一下；很厉害，连多音字和轻声字都读对了）齐读词语
②理解“街坊”和“窟窿”的意思。
谁知道街坊的意思？窟窿呢？（“窟窿”都是穴字头，与洞穴有关，并指导写法。）
③找词语解释“亡”、“牢” 你觉得在这些词语当中，谁能解释“亡”和“牢”的意思呢？（丢失、羊圈、窟窿）
三、再读全文，解读为什么“亡”羊 1.快速朗读课文。
解决了字词，让我们再次走进故事，一边读，一边思考两个问题：养羊人“亡”了几次羊？每次“亡”羊的原因是什么？用横线画出来。