初一语文《三峡》优秀教学设计( 九 )

五、作业布置
1、喜欢文学的你，摘录本文优美的词句，并背诵喜欢的段落。
2、喜欢写作的你，可仿照文章的写作方法，写一写家乡的秋景。（要求：进行细致的观察，写出具有本地特点的秋天景色，并能够运用一定的修辞手法）
板书设计：
篇3：三峡之秋优秀教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情，了解课文的写作顺序。
教学准备：
教师：VCD、风光片《长江》、录音机、磁带、有关长江三峡的资料等。
学生：查阅有关长江三峡的资料等
第二课时教学过程:
教学内容：
背诵课文，理解比喻句，品味语言。
教学过程：
一、理解课文中的比喻句。
1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。
2.在小组内交流一下。
3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。
二、再读课文，填写"我的视角" 。
1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写"我的视角" 。
2.先小组交流，再指名全班交流。
三、背诵自己喜欢的段落。
1.自己选择喜欢的段落，练习背诵。
2.配乐指名背诵，同位互相检查，看看谁背过了一些段落。
四、质疑问难。
五、课时小结。
板书设计：
三峡之秋
语句优美
比喻句
作业设计：
1.《课堂同步学习与探究》
2.预习下一篇课文。
课后反思：
在本课重点的突破方面，我采用了如下几个步骤：一是学生自读；二是配乐指名读；三是说说你对这一段所描写的内容的整体感受；四是，为什么会有这样的感受，从哪些地方看出来的？五是再读，深入体会。采用了这五步后，学习的效果非常好。