三、说教学活动流程：
复习整理基础上 ， 渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸 。
（一）、活动目标：
1、初步理解梯形的特征 ， 并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 。
2、认识不同的梯形 ， 发展幼儿的观察、比较、动手能力 。
3、诱发孩子们学习图形的兴趣 。
（二）、重点和难点： 重点：初步了解梯形的特征 。难点：认识不同的梯形 。
（三）、活动准备：
环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画 。教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃 。幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色） 。
四、活动过程：
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征 。让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色 。
2、观察了解梯形特征 。
（1）出示梯形 ， 提问：这个图形有几条边？几个角？你们看 ， 它上面的边短 ， 下面的边长 ， 上下两条边平平的 ， 旁边两条边斜斜的 。这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形 ， 名叫——梯形 。
（3）不过 ， 梯形宝宝可调皮呢 ， 它一会儿翻跟头 ， 一会儿躺下睡觉 ， 你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放 ， 睡着放 ， 它们都是梯形 。） （4）分别出示直角梯形、等腰梯形 ， 让幼儿了解它们也是梯形 。提问：这个一边可以当滑梯的图形 ， 是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形 ， 是不是梯形？
3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征 。
（1）来了一些小客人 ， 他们说肚子饿了 ， 想吃梯形饼干 ， 小朋友能帮助他们吗？
（2）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出1块梯形饼干 ， 举起来给老师检验 。
（3）再选择2块不同的梯形饼干 ， 给同伴检验后喂小客人 ， 并对小客人说：“请吃梯形饼干” 。（教师在旁注意检验）
4、通过寻找生活中常见事物中的梯形 ， 加深对梯形特征的认识 。（1）让幼儿在活动室周围张贴的图片中 ， 寻找梯形宝宝 ， 先请一名幼儿找找、说说 。
（2）鼓励全体幼儿寻找梯形 ， 跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里 。

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