七年级下册生物教学工作计划( 十 ) 「问人人知识网」

⒂正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价。

七年级下册生物教学工作计划

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七年级下册生物教学工作计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、学情分析
通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。三、教学内容及教材分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第
8 章、人体的营养”
到 “第 14 章人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。其中第 9 章到第 11 章是
教学重点和难点；而第
11 章和第 12 章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。
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通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。四、教育教学目标
通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：
（ 1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意
义，提高环境保护意识。
（ 2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。(3 ）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4 ）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（ 5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（ 6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发
展。
（ 7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
（ 8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。五、教学方法及其措施