七年级下册生物教学工作计划( 四 )


继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式 。
组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流 。
学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量 。积极参加教研教改 。上好课,设计好教案,写好教学反思 。
激发学生学习兴趣 。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学 。
为探究性学习创设情景 。例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等 。
鼓励学生自己观察,思考,提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
重视探究性报告的撰写和交流 。培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果 。
结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标 。

七年级下册生物教学工作计划


一、课程总目标
在新课标下,我们生物要实现的是:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识,了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用 。
(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯 。
(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,树立正确的情感态度价值观 。
(4)初步形成生物学基本观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观 。
(5)学生能将生物知识运用到日常生活当中 。
二、教材和学生情况分析
(一)教材
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神 。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主 。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系 。
(二)学生情况
学生在学习方法和应对上有些不适应,甚至出现不知所措的情况 。所以,有部分学生学习兴趣不高,应付学习;但也有能较快适应掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生 。因此学生差异较大而且明显 。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生 。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣 。同时,注意学生的动手及协作探究能力的培养,从学生的现有知识及生活经验出发开展教学,培养学生以生物学的角度发现生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案 。