拐杖记叙文怎么写？( 三 )

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拐杖记叙文怎么写？

2、
拐
杖
教材分析：
《拐杖》是一篇叙事性文章，讲的是“我”为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当做“脚不方便的人”,一路上受到照顾的感人故事。课文以生动的语言抓住了人物的言行来展现人与人之间的关爱之情。课文的重点是按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情；难点是能够结合上下文体会“我”的感受。学生分析：
1、基础与能力分析：
本课所写事件与学生生活实际联系较为紧密，学生对于课文内容较为容易理解，描写人物的一言一行较为生动、形象是学生较为容易感受的小姑娘的爱心；但对于“我”“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车理解起来有一定困难，需教师加强引导。
2、兴趣与情感分析：
由于本课所写事件与学生生活较近，加之语言生动易懂，会激起学生读书的兴趣，同时产生关爱他人的愿望。设计理念：
《拐杖》是一篇叙事性文章，学生生活较近，语言生动易懂，重在以读为主。在课堂上给学生以充分的时间读书，在读中感受语言文字、感悟作者表情达意的方法；教学中引导学生联系上下文，练习生活实际展开想象；引导学生抓住人物的表现，品味人物的的品格。课件设计：
文中重点语句的幻灯片。教学目标：
1、学会12个生字及新词，认读5个字（其中两个为多音字）。
2、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
3、有感情的朗读课文。
4、能根据提示写一段话。
5、体会到人与人之间的关爱之情。
教学重点：能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。教学难点：能够结合上下文体会“我”的感受。课前准备：（教师和学生）教学过程设计：
第一课时
教学目标：
1、学会9个生字及新词，认读7个字（其中一个为多音字：便pián）。
2、练习正确、流利的朗读课文。
3、默读课文，初步了解课文内容。教学过程：
一、课前学习
1、正确、流利、有语气地朗读课文。（用双色笔给生字和认读字注音）
2、用笔圈出生字所组成的词语，用铅笔画出你想积累的词、句，（四字词语和你喜欢的语句）
3、写出生字的形近字、同音字、多音字并组词。
4、解词。至少3个。查出特殊生字的部首。
5、给课文分部分，写出段意，（书上，铅笔）
6、写出课文主要内容。
7、提出不懂得问题，至少三个。（个性理解作业）
1、查找作者的个人资料，写作背景，了解其作品和写作特点。