拐杖记叙文怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

2、查找与课文内容有关的文字、图片资料。
3、查找与课文写作特点、主要内容有联系的文章。
二、探索与交流
（一）结合学生预习汇报，强调字音及个别字的书写。
1、字音、书写
jiā
gān gà
pián
浃
尴尬
大腹便便浃
右边最后写“大撇”“捺”
搜
右边先写臼再写竖，竖要出头，最后写“又” 。
2、理解词语意思，随读生读一读词语
汗流浃背
尴尬
大腹便便
扶老携幼
疑惑
恍然大悟
（二）练习正确、流利的朗读课文。
1、检查预习读文情况
指名读文，听读指正不足。
2、结合纠正的不足自己练读，有问题请教同学和老师。
3、同桌练读。
（三）初知课文内容，提出不懂问题。
1、默读课文，思考你从文中了解到哪些内容？还有哪些不理解的问题？（边默读边在书中进行标注。）
2、小组交流，解决较简单问题，记录有价值或未能解决的问题。
3、集体交流。拟定有待于进一步探索的问题。教师进行整合预想可由以下问题：
（1）围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？
（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？
……
三、作业
1、抄写生字新词。
2、选择自己感兴趣的问题自主探究。
3、熟读课文，正确、流利。板书设计：
2、拐
杖 jiā
gān gà
pián
浃
尴尬
大腹便便
第二课时
教学目标：
1、能联系上下文体会句子意思。能按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
2、有感情的朗读课文。
3、能根据提示写一段话。
4、体会到人与人之间的关爱之情。教学过程：
一、谈话导入
通过上节课的学习，你对课文内容有了哪些了解？还想知道哪些内容？
结合学生汇报相机导入新课。
二、理解课文内容
1、出示学习目标
（1）有感情读文，思考围绕拐杖发生了哪些事情，这些是给你留下了哪些印象？在文中画出有关语句加以体会，并读出自己的体会。随读生读一个自然段
（2）“我”又怎样的感受，为什么会有这样的感受？联系上下文加以体会，在有感情读一读。
（3）为什么“我”先是“一拐一拐”的走出车门，后来又“把拐杖提得高高的”快速地上了下一趟车？结合自己的想象、感悟写一段话。
2、依学案自探，有问题或收获后与小组交流。
3、共议交流学案一：
提示学生按顺序加以归纳课文所写事件。结合具体事件谈自己的印象。