一年级三班读书活动总结格式怎么样?( 四 )


4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等,营造良好的课外阅读氛围 。积极开展评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动,并将成绩记入学生成长档案;语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目,充分发挥评价的激励作用和导向功能,调动学生和教师、家长的积极性 。
二、营造学校阅读氛围
学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义 。各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样树立一个读书好榜样,实践一种读书精神 。充分利用黑板报,适当布些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛 。
1、开放学校阅览室 。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书,学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读 。
2、设立班级图书角 。以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班互相调换,每月语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率 。每班一柜,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室” 。
3、布美化书香校园 。学校加强校园阅读氛围的创设,精心布美化校园,使校园也具有“书香气” 。在校园内开辟阅读专栏,专门张贴推荐阅读美文,对推荐的师生在量化时进行加分 。张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中 。本学期仅马校长就推荐美文5篇,深受师生好评 。在校园内张贴大型文化墙,如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园,树有智慧的教师,育有个性的学生”等 。学校定期开展各类读书竞赛活动,如国学朗诵、诗文朗诵,各类
阅读之星评比等 。各班根据“中学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色 。上好每周1节的阅读课,以保证学生“会读” 。
4、积极支持教师参加读书活动,想方设法帮助教师提高自身素质 。学校阅览室每个工作日为教师开放,方便教师利用课余时间进行学习和研究 。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育时报》等专业报刊外,还为每个教师配发了《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教育理论书籍,提高教师理论水平和业务素质 。