（二）语文学习情况分析及对策
从学习上来看 ， 孩子们好学 ， 求新 ， 有强烈的求知欲和上进心 。美术课、科学课、信息课孩子们很喜欢 ， 充分给了他们动手、思考的空间 。而数学、语文反倒认为是为了完成任务 ， 总认为老师所讲的都会做 ， 课堂是为了那些学习有困难的同学准备的 ， 互帮互助的氛围还不够浓 。学习上他们的问题就是缺乏正确的方法引导 。所以表现出来的是作业涂改现象严重 ， 书写不整齐 ， 错题不更正 ， 把作业当作完成任务 。课堂纪律差 ， 注意力不集中 ， 不会倾听他人讲话 ， 不善于思考 ， 总之是缺乏良好的学习习惯 。一到考试 ， 马虎、粗心成了他们的通病 。对于以上现象 ， 作老师的只能通力配合、以预防、教育为主 ， 发现问题及时教育、制止 ， 对男、女生经常进行分别谈话 ， 教育男孩子大度 ， 女孩子学会温柔 。要求学生手机在校必须关闭 ， 只限放学时与家长沟通 ， 如果您的孩子做不到这一点 ， 请家长不要给他配手机 。
另外还有些不好的学习习惯：
1、作业质量不高 ， 书写欠工整 ， 涂改涂画痕迹太多；
2、阅读无选择 ， 从书中汲取的营养成分不多；
3、作文无创新 ， 拿来主义依赖思想很严重；
4、做事拖拉 ， 经常迟交或忘带作业 ， 答题速度慢等；
对策：
①指导孩子科学安排时间、掌握科学的学习方法；
②提高课堂教学质量 ， 为孩子创设良好的语言表达环境；
③规范课外阅读 ， 引导孩子正确选择书籍 ， 养成不动笔墨不看书的好习惯；
④加大奖励制度 ， 从根本上解决孩子对待作业的态度；
⑤作文教学质大于量 ， 少写多改 ， 少指导多评价 ， 鼓励大胆创新 。
（三）期中考试情况分析
【小学六年级家长会语文教师发言稿怎么写？】（四）表扬各项优秀学生

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