《跷跷板》幼儿园小班教案( 三 ) 「问人人知识网」

这归根于学生在有了深深的体验后，问题意识格外强烈。这样，学生进行下一步的探究活动，兴趣更高，活动效果更好。
在本课教学中，引领学生从生活经验出发，回忆玩跷跷板时的经验，并配以蜡烛跷跷板的游戏，丰富了学生的感知，为学生提出有关平衡的问题奠定了基础，激发了学生的研究兴趣。问题提出后，我把解决问题的权力交给学生，让学生在动手之前先动脑，积极地猜想，尝试对观察到的现象和提出的问题作出解释，这样学生的生活经验得到充分的展示与交流，引出了与平衡有关的因素：重量、位置、支撑点。找到了研究的关键问题后，我引导学生制订实验计划，以小组为单位开展实验探究，找到了平衡的条件。学生的表达是多种多样的，如口头表达、现场演示等。最后通过联系生活交流平衡现象的应用及课堂总结结束教学，课下让学生制作平衡玩具，为学生的课下探究指明了方向。
通过本课教学，我认识到：学生的科学探究离不开生活经验，教师要精心设计有层次的探究活动，把每个探究环节落到实处，才能有效地提高学生的科学素养。1
【篇3：幼儿小班教案】
9月第一周星期一
活动名称：颜色对应
活动目标：1、认识红黄蓝三种颜色，学习区分、配对。2、学习从左向右两点连线。
一、导入活动：感知、分辨红色、黄色、蓝色。
1、教师出示红黄蓝颜色宝宝，引导幼儿初步认识红色、蓝色、黄色。2、请幼儿说说教室里面红色、黄色、蓝色的物品分别有哪些？二、互动游戏：蝴蝶找花
1、教师出示红黄蓝三个积木，请幼儿辨认颜色。2、观看ppt观察小动物的服装颜色。
3、学习连接两点，从左向右连线对面的相同颜色的衣服。
三、幼儿操作本1作业指导。
1、介绍作业内容，引导幼儿找到相应的练习。2、幼儿完成操作练习。3、出示答案，总结。
课后反思：
孩子们对本节课
星期二
星期三
活动名称：形的对应
活动目标：1、辨认圆形、三角形、正方形，感受图形基本特征。2、学习连接两点，从上到下连线。
一、导入活动：认识圆形，初步感受形状特征。1、出示圆形的物品，初步感受形状特征。
2、打开操作盒，取出图形看一看、摸一摸、滚一滚。