物理教学年度工作总结( 五 )


我们教师职业的一个很大特点,就是是单兵作战 。在日常教学活动中,教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的所有问题 。而我校开始大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式则提倡教师走进课堂,相互辅导,培养学生的综合能力 。而学生的综合能力的培养要靠我们集体智慧的发挥,需要我们与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作 。在这一年里,我们八年级的几位教师之间紧密地合作,坦诚互助 。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象 。我想,我们教师必须像现在这样学会与他人合作,与不同学科的教师打交道 。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科,需要几位教师同时参与指导 。在这种教育模式中,教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要 。可以说,我们科学组的亲密的互动关系,引发集体行为的变化,并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工 。同时,在与不同学科老师的协作、交流中,我们做有心人,广泛涉猎其他学科的知识,不把自己禁锢在学科壁垒之中,教物理的也要研究化学、生物、数学、地理等知识,以改善单一的知识结构,使自己具有更开阔的教学视野,适应新课程的需要,做一名综合型教师 。
过去,我们中小学课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准,教师过分依赖教科书和教学参考书,影响了教师和学生创造性的发挥 。如今,新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材” 。新课程使教学过程中我们可支配的因素增多了 。课程内容的综合性、弹性加大,教材、教参为我们教师留有的余地加大,平时工作中,我们几人根据教学需要,创造性的用教材,在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材知识激活,形成有教学个性的教材知识 。为此,我们在每节课备课前,积极开展集体备课,并写详细的学案来指导我们的课堂教学和学生的自主学习 。但是,这对我们教师来说,也是是一种挑战 。因为这要求我们教师要具备一定的课程整合能力、课程设计能力和课程开发能力 。同时,我们不仅会“教”书,还要会“编”书 。不过这样,也为我提供了一个发挥创造性教育智慧的空间 。
由于社会和现代科技的迅速发展,特别是现代信息技术的不断普及,必然会有一些科技前沿知识,环境教育知识等随机的闯入课堂,使我们的教学内容不断补充,使教学内容变的更加开放,这就要求我们不但要注重文字课程资源的开发,还要加快信息资源的开发、实验室资源的开发和一切社会教育资源的开发 。为了顺利开展物理教学,我首先积极利用校内的课程资源,如实验室、图书馆等 。同时,我也充分利用校外的课程资源,包括图书馆、博物馆等 。我们全家都特别喜欢逛光谷图书城 。每次去,我都要挑上几十元的教育教学书籍 。平时我也注重阅读的积累,从广播、电视、网络等媒体获得的资源,从去年安装网线以来,我几乎每天都到网上去搜集的'知识、了解中外科学专业知识 。课堂内不懂得知识也到网上去学习一番、、、我想,物理课程资源需要我们教师去组织、去开发、去利用,我们应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源,为课堂教学服务 。平时,我也注意引导学生走出教科书,走出课堂和学校,充分利用校外各种资源,在社会的大环境里学习和探索 。