三年级上册教学工作计划( 四 )


3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程:经历对小动物进行简单的观察和描述的过程;经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程; 经历简单的比较观察的过程; 经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程;经历初步的在观察活动过程中提出问题 , 发现更多观察内容的过程;经历解决观察活动中的问题 , 尝试不断改进观察方法的过程 。
4、组织和指导学生在有结构的观察活动中 , 获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识 。鼓励学生在此基础上 , 联系来自其他渠道的信息 , 发展自己的认识 。
5、能有顺序、有目的、仔细地观察 。运用看、摸、听等多种方法进行观察 , 综合运用感官感知事物 。
6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果 。和同学交流 , 相互评价观察结果 。
7、能查阅资料 , 了解人体的有关问题 。
8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成 , 左右对称 。人的身体是一个统一的整体 , 在生命活动中 , 各部分是互相密切配合的 。人在生长发育的过程中 , 身高、体重、胸围、身体各部分的比例等 , 都在发生变化 , 脑、心、肺等器官的功能都在增强 。
9、手有感觉的功能 , 手的灵巧与它的构造有关 。
10、眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)是重要的感觉器官 。眼睛比其他感官接收外界的信息多 。

三年级上册教学工作计划


一、教材分析:
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重 。在科学知识方面 ,  1 ~ 5 单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分 。第 6 单元是综合性单元 , 试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手 , 引发一系列的学校活动 。在科学探究方面 , 考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平 , 还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动 , 出于科学探究始于细致观察的特点 , 教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上 。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的 , 尽管各个单元的学习内容、观察对象不同 , 但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展 。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养 。为了发展学生的科学判断能力 , 教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视 。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验 。教材在活动设计中 , 还有意识地安排了多项环境保护的内容 , 力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展 。