反思的作文怎么写？( 三 )

那个夏天天气那么闷热，仅有那么几丝微风，但是却激发了我的热情，我在院子里看着小伙伴们一起骑着自行车快乐的游戏着，就像那一只只小鸟，自由且快乐着，此情此景，让我萌发了学自行车的念头，在经得父母同意后。当天下午，父母就给我买了一辆适合我的自行车。我开心的把她推进了屋子，便试图坐上去，由于年龄小，也不是很高，在父母的帮助下才坐上去，自行车就不听使唤了。摇来摇去，似乎想把我甩出去，没办法，我的脚只得回到地面，来控制一下自己的平衡。
经过几次尝试后，我只能将脚离开地面一会，可是这样也带来了一些痛苦。看着感觉不会我就会放下脚去，便不会摔在地上。当我能行驶一段距离后，自行车向前的贯力一次又一次的将我摔倒在地，我的身上出现了各种大小的红的清淤。这时候，我想到了放弃，但是成功哪有那么容易到达，在经历过一番思想斗争后又重振信心。
也许是好奇，那些会骑车的小伙扮们也来观看我学习自行车。在他们之中有的嘲笑，有的也带着一片好意，来鼓励我。这些嘲笑刺激了我那强烈的自尊心，朋友的鼓励是我冷静来，同时也给我了继续的勇气。
我再次回到座位上，再次努力将它起到更远。后来我就学会了骑自行车。能和伙伴们一样自由的骑来骑去。
那一次我真的很棒，克服了内心的困难，直至成功！

反思的作文怎么写？

作文教学的反思
在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：
1、觉得无内容可写，乱编的多。
2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。
3、对周围事物没有留心观察。
4、缺乏想象力。
5、题材千篇1律，难以表达真情实感。针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？作文的实践性极强，它既需要社会生活的砺炼，又需要学习技艺的磨练，是一个由信息输入到信息加工再到信息输出的过程。因此，教师要鼓励学生投身生活，做生活的实践者、参与人。生活是作文的源泉，但由于种种原因和限制，“行万里路”不一定人人都能做到，但一定要求学生尽可能“读万卷书” 。这也是积累的一个重要方面。“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”的古训说得极是。许多喜欢读课外书的学生作文写得好，就是由于课外知识丰富，所以才能做到遇难（别人以为难写的作文）不惊，提笔成文。“世事洞明皆学问，人情练达即文章” 。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。