小学数学教研组工作计划(20)


(3)加强教研组队伍建设 。要求每位教研组长一学年精读一本教育教学专著,写好一篇教学论文,上好一节示范课;每学期听课不少于25节,并能主动与上课老师交换意见,及时发现精彩片段并在学校公布;在教科研活动中担任主角 。
(4)抓好课题研究 。本学年,将采用"双攻"(合攻总课题、主攻子课题);"双抓"(抓好示范课题研究、抓好典型课题研究)的策略,力争出成果 。
(5)推广科研成果 。写好课题阶段性总结和论文,积极向各级报刊、杂志投稿;以学校教师博客、各级教育网络信息平台为宣传窗口,对教师、对外推广科研成果 。
(三)抓实三项工作,真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新 。
1、实行科学的教学管理,提高管理效益 。
(1)实行目标管理 。期初,教务处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划,确定切实可行的目标并付诸实施;期中、期末,对照目标分项检查,做到有的放矢,目标明确 。
(2)实行规范管理 。全面落实学校教师常规考核细则,强化流程管理 。以"创建山区教育名校"为契机,对相关的教学、教研资料资料进行重新整理、归类,实行统一管理,做到手续齐全,资料详实 。
(3)实行量化管理 。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性,在广泛调研的基础上,拟每学年对教师的专业知识、处理教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等,进行量化考核,在考核的基础上,进行评比,给予一定的奖励,并与绩效工资挂钩 。
(4)实行分层管理 。按照"面对有差异的学生,实施有差异的教育,获得有差异的发展"的操作思路,实行分层管理,确立学生的主体地位,树立渐进的质量观,抓两头带中间,达到不让一个学生掉队,大面积提高教学质量的目的 。对学困生试行"低起点、小步子、多活动、多鼓励"的方法,建立学困生进步档案,进行质量跟踪检测,使他们获得力所能及的发展 。同时,使尖子生获得最好的发展实现培优目标,充分关注中间生的发展,力求满足每个学生的学习需求 。
2、制定个人发展规划,抓好教师队伍建设 。
(1)制定个人发展规划,以"开放、合作、交流"作为校本培训的切入口,制定校本师资培训计划,为教师的专业化发展提供较为广阔的空间 。
(2)结合课题研究,开展一次"自我设计、正确定位"为目标的"我的个人发展规划"设计活动 。
(3)创建教师文化,营造学习氛围 。通过设立学术论坛、教育沙龙、建教师读书卡、创建教师博客交流平台等学习型组织,让教师在平等的对话、交流中得到提高,让学习成为一种习惯 。本学年,拟定教师读书征文演讲比赛 。