鄂教版三年级下册《发愤立志》教学设计「问人人知识网」

鄂教版三年级下册《发愤立志》教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的鄂教版三年级下册《发愤立志》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、学会6个字，认识4个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思，并识记四个词“聪明机敏、盖世无双、呆若木鸡、恍然大悟。”
2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
3、理解课文内容，通过苏东坡两副对联的前后的变化，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满的道理。
教学重点：
认读生字新词，正确流利地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，懂得学习是无止境的，切莫骄傲自满。
教学准备：
课前收集苏东坡的生平资料。
教学方法：
朗读、探究
教学安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、引入对联，激趣导入。
1、同学们，你们知道对联吗?
2、有一副对联口气特别大，我们来看看。(出示对联：识遍天下字，读尽人间书)知道这副对联的意思吗?知道谁写的吗?他就是宋代著名的文学家苏东坡。
3、有谁知道他?跟大家说一说。
4、教师简介苏东坡。
5、后来苏东坡对自己的这副对联很不满意，在原来的对联上分别加上了两个字“发愤”、“立志”(板书课题)成为：发愤识遍天下字，立志读尽人间书” 。想知道这是怎么回事吗?让我们一同走进课文去看看究竟。(齐读课题)
二、初读课文，认识生字新词。
1、自由读课文，借助拼音把字音读准。
2、检查生字词语的认读情况。
3、出示词语。依仗渐渐页码脑门呆若木鸡送客
4、指名读课文，顺势纠正字音。
三、再读课文，整体感知。
1、自由读课文，读完之后，你知道了什么?(写了谁的一件什么事?)
2、出示两副对联，“改”
3、读一读对联，针对课文的内容，你想提出什么有价值的问题让大家探讨呢?
(苏东坡为什么要改动对联?)
4、默读课文，找出他为什么写上一副对联，后来又为什么改动?把自己的看法说说。
(师巡视)
5、同座交流自己的所得。
四、小结。
第二课时
一、复习上节课学习的内容。
出示对联，生读
上节课同学们对苏东坡为什么改动对联作出了讨论，这节课我们全班同学了交流一下，发表自己的看法。
二、引导探究，朗读感悟。
1、指名读“识遍天下字，读尽人间书” 。(评价：怎样来读这副对联呢?)引导学生看图，观察苏东坡的神情，体会他当时得意的心情。