《通往广场的路不止》教学反思

《通往广场的路不止一条》是小学语文第九册新选入的一篇课文,这篇课文包含着深刻的如何做人的哲理 。
教学时,我首先引导学生走进文本,为文中的人和事所感动,从中受到启发和教育;然后带领学生走出文本,联系生活实际,感悟对待人生的态度 。陈浩说:“我认识到了通往成功的路不止一条,我们在一条路上走不通时,还可以走另一条路 。”万凤华说:“比如,在阅读中,遇到不理解的词语,就去问同学,当同学也不知道时,我就去查字典 。”姚春艳说“比如,我学习不好,考不上大学,但我可以学做生意,可以把生意做大,这也是为国家作贡献,也是成功 。”我说“是啊,在生活中,当上帝给你关上一扇门时,一定会给你打开一扇窗 。”最后,还得再回到文本:对课文中父亲的话,能够熟读成诵,牢记于心,用这些富有哲理的话,来激励自己 。
让学生从小就建立积极的人生态度,做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人──这就是课文的宗旨所在 。

《通往广场的路不止》教学反思


今天教学这篇课文,课前我做了充分的准备 。一节课抓住两个中心问题解决,让学生理解“通往广场的路不止一条”的含义 。可是课堂教学效果却没有达到我的预期设想 。课后反思,主要有以下问题:
1.学生预习不深入 。家庭作业布置学生读课文5遍,有些学生根本没读,也没有提前找到自己不会的问题 。我们常说只教学生不会的问题,如果学生没有预习课文,根本找不到自己的疑问,怎样做到教不会的问题呢?所以课前的预习十分重要,预习方法的指导也很重要 。课文必须读熟,学生才能跟着老师的思路走 。
2.课堂上要重视小组合作的作用 。本节课让学生找第一个问题:“我“是怎样克服遇到的困难时,学生有难度,因为时间关系,找了几个同学补充才完成 。如果这时候采用小组合作,应该是效果明显 。小组合作应选择恰当的时机 。
3.拓展延伸部分,“让学生说说自己遇到了哪些困难,又是怎样解决的“,应给学生充足的时间,想一想,写一写,再交流 。
上好一节课,除了精心设计教学过程,了解学生的学习基础也很重要

《通往广场的路不止》教学反思


在本课教学中,发现自己在平时教学中有两点做得不够好:
1、不会利用教材指导学生学习好的写法 。如,本文选材恰当,详略得当,我在教学中没有针对课文的表达特点,指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事,也没有指导学生学习作者在一篇文章中写两个相同的事例时,要一个详写,一个略写,这样才详略得当 。
2、交流练笔时指导不到位 。如,在本次练笔交流时,有的学生能根据对文本的理解举一反三,想到了做数学题时有多种方法可以解决,羽毛球掉在电风扇上钩不到时,打开电风扇的开关,羽毛球就被吹下来了这样的事情,把对本课的思想认识拓宽到在学习上,生活小事上的认识,虽然事情小,但却同样体现了这个道理,更有说服力,当时我就没有及时的表扬这些学生选材好,让学生明白写作文时越是小事越能让人信服 。