木头人游戏作文怎么写？( 七 )

生：我想让自己坚持的时间长一点，可是倒计时的十秒我却觉得比十分钟还长，我好累呀!可我鼓励自己要坚持，坚持就是胜利! 生：我好想开怀大笑，因为我快要憋不住了。
三、写游戏
1、回忆一下，把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧！你可以写全班演“木头人”的情形；也可以写一个同学逗三个“木头人”，或者写自己做木头人，自己逗木头人。
1、把你刚才看到的、听到的、想到的，写在作文纸上。
2、把同桌的样子要写得十分逼真，自己的心理活动也写出来。把自己的样子写出来。总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌） 1.注重人物动作、神态的描写: 例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例：紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写：
例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾
1.安静得连一根针掉下来的声音都听得见。
2.周围安静得好像时间停滞了一样??
3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了
今天，老师笑容满面地走进教室，要和我们玩木头人游戏。教室顿时沸腾起来了，大家都高兴得跳了起来。
游戏规则是：不能动，不能笑，不能说游戏开始了！我们快乐地拍手唱儿歌：“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。”念完儿歌，老师让我们各做一个好笑的动作，要把别人逗笑，自己却不能笑。同学们随即摆出了各种各样的姿势，有怒目圆睁样，有滑稽小丑样，有假装沉思样，有可爱甜美样??我做什么动作呢？心激动得怦怦直跳，紧张极了。看见大家一张张滑稽脸，嘴巴开始不听话了，忍不住哈哈大笑。然后，几个同学也开始笑了起来，当然，我们这些人只好垂头丧气地认输啦！
第二轮游戏开始了！我心想：这次可千万不能输了。老师叫每大组的右边一小组站起来，让我们来逗这些“木头人”，我得意地想：这个我最拿手啦！我兴冲冲地去逗梅英，我做了个鬼脸，三立也向梅英做个鬼脸，梅英立刻笑了起来，我可得意了，又去逗毛杰，陈鹭正想方设法、千方百计地逗毛杰，可毛杰都浑然不动，可以大显身手了！我做了个鬼脸给毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。这毛杰不知哪来的“绝世武功”，不管我怎样逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又进入第三轮游戏了！老师做鬼脸，我们是“木头人” 。吴老师的“鬼”动作够滑稽，过一会儿，我忍不住捧腹大笑，我有点不服气，但又有什么办法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厉害！
最后一轮游戏开始进行了，这次是要把老师逗笑。大家争先恐后地一拥而上，老师被逗得忍不住笑了起来。