李登建《铁匠铺》阅读答案如何写?( 五 )


现在,让我们用齐声诵读,向这位流泪的悲剧英雄辛弃疾致敬!
七、作业:(多媒体显示)
1、背诵《水龙吟
登建康赏心亭》
2、请课外自读梁衡的散文《把栏杆拍遍》 板书:
水龙吟
登建康赏心亭
诗言志 : 报国无门、壮志难酬
上片
借景抒情
意象——意境——痛苦
下片
用典抒情
人事——态度——坚守
《水龙吟
登建康赏心亭》教学反思
近日我上了节《水龙吟
登建康赏心亭》 。在备课的过程中,我真正读懂了辛弃疾这个人,真正读懂了“英雄”两个字的内涵 。思想上也得到了一次升华 。几天的时间里,我每天都要吟诵这首词很多遍,对诗歌的理解也越来越深入 。当我真正读懂他一生不屈的壮志,四十年苦苦的坚守的时候,情不自禁流泪了 。我想,这节课,如果我能让学生跟着我读懂这首词,走近辛弃疾,崇敬他,爱戴他,我就完成了一多半的教学任务 。
但是在教学设计和实际讲课的过程中,有很多困惑 。觉得好多地方都得讲,不讲唯恐学生不懂 。但是时间不够 。一遍遍修改教学设计,一句句精简课堂语言,但是时间仍然紧张 。最后走上讲台时,我的计划是,如果时间真不够,就将最后的拓展延伸部分精简掉 。反正,辛弃疾的词,要讲就必须让学生有足够的盘桓讨论的时间,让学生真正懂 。第一个教学目标(了解辛弃疾的一生,理解他的愤慨和痛苦)必须实实在在彻彻底底地完成 。
课讲完后,走下讲台,竟然如梦方醒:有些地方,原来应该那样处理的!怎么没有早点想起来呢?
课上完之后,在我脑子里久久萦绕的一个念头是:如果能再让我讲一遍多好!如果让我再讲一遍,我一定会在以下几方面多加注意:
一、教态不够大方
由于反复改动教学设计,一直到上课前半个小时仍在改动,教态拘谨,影响了和学生的交流,没有充分放开,更谈不上挥洒自如、谈笑风生,使得课堂缺少一种激情,一定程度上影响了教学效果 。
台上三分钟,台下十年功 。我知道,很多老师能在课堂上挥洒自如,也是因为在教坛多年的辛勤耕耘和严格的自我要求 。不敢奢望非常优雅的上一节课,但是,或许可以凭借勤奋不断进步 。
二、课件制作缺乏美感
在课件制作上,我还缺乏追求美的意识 。事实上,课件制作的很多细节,如配色、动画设置等,都会影响到学生接受知识时的心情、效率 。要追求课堂效率最大化,就要在制作课件时,充分考虑到学生的感受,做到务实而且求美 。
三、学生展示不够
在朗读这个环节,我摒弃了课件中已经设置好的录音,自己读 。我的范读也极大地激发了学生朗读的热情 。好几位同学跃跃欲试 。但是顾虑时间不够,我只叫了两位同学 。看到其他几位未能展示朗读的同学脸上那失望的表情,我非常自责 。课后,我一直在想,如果整个教学流程再熟悉些,重点再集中些,语言再精简些,一定能多留出一些时间给学生,让他们充分展示自己的风采 。课堂效率要最大化,归根结底,还是教师备课要充分啊!