《沁园春长沙》优质课教学设计( 八 )


2、特点:词有定格,句有定数,字有定声 。每首词都有一个曲词名称,叫词牌 。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵 。在“沁园春.长沙”里面,“沁园春”就是词牌 。为什么会起这么个名字呢?相传东汉明帝有个女儿名沁水公主,她的园林名沁园 。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取 。有人作诗吟咏这件事,“沁园春”词牌由此得名 。既然“沁园春”是词牌,那“长沙”,就是这首词的标题 。
3、词牌和词的标题的区别:词牌是一首词词调的名称 。词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容 。长沙,作为这首词的标题,揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关 。
4、词的分类:词按字数的多少分小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(90字以上) 。词的流派分豪放派和婉约派 。豪放派作品气势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家是苏轼和辛弃疾 。婉约派作品清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等 。
四、整体感知,熟悉内容 。
1.听录音,正音 。舸 寥廓 峥嵘
稠 遒 遏
五、赏析课文上阕:
请问:上片描写了几幅图?请概述 。
明确:独立寒江图、湘江秋景图(先分析诗句,再导出每幅画的名称)
1、鉴赏第一句:独立寒秋图 。独立寒秋,湘江北去,橘子洲头 。
(1)起句“独立”二字破空而来,以“寒秋”、“橘子洲”点明时间、地点、独立的形象,北去的江流,又有“寒秋”着色,便有了无限的涵咏之味和沉郁豪迈之气 。这一句交代了时间、地点、人物、环境等因素 。所以可以概括为独立寒秋图 。
(2)诗歌语言跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成份省略了,要靠想象把诗意串合起来 。那么,那位同学能把它按正常的语序调整好,并把词的大意说一下? 明确:寒秋(时节),(我)独立橘子洲头,(望)湘江北去 。词意:深秋时节,毛泽东独立于橘子洲头,凝望着湘江水滚滚北去 。
(3)思考讨论:“独立”能否改为“站立”或“直立”?
明确:不能 。独立不仅表明是一个人,而且显示了使人中流砥柱的气概 。联系当时背景,诗人遭军阀通缉,身处险境却能独立寒秋,何等的坦荡从容!
联想到柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪” 。这是他政治革新失败以后,被贬到永州后写的,表露了他决不妥协的决心 。一个“独钓寒江”,一个“独立寒秋”,意境相似,但封建士大夫与革命伟人的胸襟境界是不可同日而语的 。
2.具体研习第