乡村四季作文怎么写?( 九 )


教学过程 :
一、情景导入
、激发兴趣 。
1、同学们,你们喜欢去旅游吗?现在,我们就一起跟着小小旅游家去大自然旅游 。(出示电脑课件:小小旅游家带着我们走过春、夏、秋、冬,也欣赏了他们的美景 。)
2、你们喜欢这美丽的景色吗?今天我们一起来走进大自然,继续学习描写一年四季美景的诗歌《四季的脚步》 。
(电脑出示板书:四季的脚步)
3、齐读课题 。
二、细读课文、感知内容 。
过渡语:一年四季各有各的美丽 。现在我们就跟随大自然的脚步,一起去看看春天的景色 。
1、(出示课文插图)自由读第一节 。
边读边思考:春天来了,课文描写了那些景物?可以用笔标一标,画一画 ,同位说说 。(教师板书:简笔画 :草、小溪、花)
2、自由再读描写这些景物的句子,你还读懂了什么?
(学生自由发言:我从溪水会唱歌知道冰雪融化 。我从绿草和鲜花来报到知道草已经发芽,花已经盛开 。)
3、你还有什么不明白的问题?(学生质疑)
4、渲染:(出示电脑课件)
(1)溪水唱起了歌,同学们听———,你听到什么声音?(板书:丁冬、丁冬)多好听的歌,谁来读一读 。(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬)(抽
3、4个读,教师做适当的指导 。)
(2)你们看鲜花、绿草也长出来了 。看到这美丽的景色,你的心情觉得怎样?(高兴、真美啊!)
5、我们就用这样的心情,自由把这么美丽的景色美美地读一读 。
(小溪唱起了歌儿——丁冬、丁冬,绿草和鲜花赶来报到 。)
学生竞争去读,师生评价 。
6、春天草发芽、花开了,多美的景色啊!再看课文,第一节还告诉了我们什么?(电脑出示句子:春天的脚步悄悄,悄悄地,她笑者走来——)
(1)这一句有什么不明白的地方?学生质疑 。(为什么用上两个悄悄,悄悄地)春天脚步没有声音,来得不知不觉 。
(2)听老师读,谁能模仿读 。(指导 “悄悄,悄悄地” 的读法)
7、感情朗读:(再看电脑课件)春天真美啊!全班一起把第一节读好 。把你喜欢的句子背下来 。(抽
2、3个背(转载自第一范文网http://www.daodoc.com,请保留此标记 。),最后会背的站起来一起背)
8、总结学法:刚才我们怎样学习春天的美景的?
1、找一找 。(找春天的景物 。)
2、读一读 。(有感情地读 。)
3、背一背 。
9、刚才,我们一起学习了春季,感受了春天的美丽的景色 。其他季节的景色也很美 。你们想先学哪个季节呢?(学生自由回答)
现在四人小组按照学法,一起互助学习,把你喜欢的季节先学 。老师相信你们一定能学好 。