3、加强教学常规的落实 ， 把工作做实 。备课（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料 ， 深进研究高考 ， 保证备课质量 。（2） 充分根据学生实际实行有效教法 ， 保证课堂上充分让学生活动 。（3） 认真设计每课教案 ， 精心设计各项练习 ， 特别是知识点汇总练习和错处反馈练习 。（4） 认真设计语文专题练习 ， 针对学生弱点突出强化习题 。上课 （1） 一切围绕学生 ， 让每个学生动起来 ， 让每个学生落实扎实、练习有效、效力高、动手动口动脑 。（2） 结合不同阶段设计好新课、温习课、练习课、浏览课、写作课、考试课、讲评课 。（3） 面向全体学生 ， 实行分层提问做题 ， 努力促尖转中补差 。（4） 狠抓知识点落实 ， 专题练习 ， 补充大量高考知识 。（5） 认真布置作业 ， 突出重点和知识整理 。（6） 严格课堂纪律 ， 保证每个学生能认真学习、练习 。辅导（1）培优补差 ， 设计练习讲求梯度和系列性 。（2）对艺术生加强文化专题练习和能力练习 。（3）课后抓名篇名句的落实 。浏览写作 （1）上好每周浏览写作课 ， 要求学生做好摘抄和读书笔记 。（2）印发每次学生佳作 ， 浏览并讨论 ， 鉴戒并进步 。（3）分题材和文体印发近几年高考满分作文 ， 指导学生欣赏学习写作感悟 。（4）印发美文专题 ， 扩大浏览视野 ， 提升浏览品位 。（5）指导做摘抄笔记 ， 定量定质定范围 ， 同时进行交换 。考试评价（1）以周周练的情势 ， 分阶段专题测试 。
自主学习实施以来 ， 在课堂执行过程中 ， 高三语文组体会到了让学生自主投入学习的重要性 。
一、自主学习能保护并激发学生的好奇心
好奇心是人的天性 ， 可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了学生的好奇心 。好奇心的扼杀 ， 直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成 。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋 ， 只有对事物的好奇心 。”受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题 ， 教师应该给予重视和鼓励 ， 不要害怕和阻止学生的“好问” ， 不要讽刺和贬低学生的“怪问”；教师要培养和表扬学生的勤于提问 ， 不要限制和压抑学生的“多问”；教师要鼓励学生敢于提问 ， 善于提问 ， 而且问得颇有见地、切中要害 ， 从根本上保护学生的好奇心 。教师还应深入学科知识 ， 创造情境 ， 引导学生发现其中的深奥道理 ， 激发、培养他们的好奇心 。

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