英语有效教学工作总结

英语有效课堂教学总

课堂是教师最重要的教学阵地,是学生获取信息,提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,如何在40分钟内发挥最大的课堂效益,使课堂教学更有效,是每个教师都在苦心探索研究的 。下面我就围绕“教与学的有效”展开一点看法 。
一、教学目标有效
教学目标是课堂教学的灵魂,也是每堂课的方向、出发点和归宿,是教学评价的直接参考依据 。任何一堂课在操作之前都应有清晰而明确的教学目标 。教学目标是教学活动的预期结果,即教学应达到的程度,它可以克服教学上的盲目性,是顺利进行课堂教学的基本保证和首要环节 。那如何制定有效的教学目标呢?我觉得首先要吃透整个教学内容,即一堂课要求学生所要掌握的全部知识点,以及前后有联系的相关内容,便于在教学当中结合旧知,引用拓展 。再次,教师不但要根据教学内容制定教学目标,更要从学生出发,考虑各方面不同因素,从而制定出合理又有效的教学目标 。
二、活动设计有效
想要课堂教学活动设计有效,首先活动设计要有意义,贴近生活 。《英语课标准》指出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实;并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展 。”因此,教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动,以撞击出学生灵感的火
1花,使学生的思维空间得到拓展,自主、合作、探究创新能力得到发展 。真正做到让学生在活中学,在学中用 。同时,活动设计要有一定的层次性 。当然,设计有效的英语课堂教学活动还应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素 。
三、任务设计有效
任务型教学的目的“Learning by doing” 。使学生在做事过程中发展语言能力,思维能力以及交流与合作能力从而提高其综合语言运用能力 。教师设计的任务一方面要贴近生活 。另一方面也能满足学生在不定将来社会生活中运用语言的需要,为其未来的发展做准备所以要布置学以致用的任务 。例如,我在教授“There be”句型时,发现学生对物体的空间位置难以理解,进而难以掌握“There be”句型所表达的特殊意义 。于是,我要求学生回到家中后,观察自己的房间是什么样子,都有什么,东西的位置如何,根据自己家的 实际情况,用“There be”句型介绍一下自己的房间 。学生对这一任务非常感兴趣,课上都争先恐后地介绍自己房间,有的学生还画了示意图来增强效果 。这种更贴近生活,更真实自然的任务型活动中学习英语,学生更容易产生兴趣,更容易理解语言的意义,掌握语言技能,帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具 。