学生不喜欢古典诗词( 五 )
一个真正自信的 , 有才华的人并不需要这些外在的修饰 , 他仅仅是站在那里 , 就有一种让人折服的气场 。
“天然去雕饰 , 清水出芙蓉”的美才是真正的美 , 它是由内而外的 。
所以 。
读诗 , 让我们成为一个有内蕴的人吧!读诗 , 让你成为一个洒脱的人 。
时光易逝 , 一生几十年仿佛一眨眼就过去了 , 人于世光 , 如蚍蜉于天地 , 沧海之一粟 , 有时难免会产生一些伤怀 。
这时去读一读李白 , 苏轼的诗 , 去品味诗中的洒脱人生 。
“人生得意须尽欢 , 莫使金樽空对月”的狂放 , “天生我材必有用 , 千金散尽还复来”的自信 , “归去 , 也无风雨也无晴”的淡然 , 他们活得随性 , 没有为世俗所累 , 难道不是这样吗?人生短短数十载 , 如果不能活得充实洒脱尽兴 , 岂不可惜?让我们做一个洒脱的人吧!读诗 , 让你成为一个正直的人 。
现在的人 , 少了一份“粉身碎骨浑不怕 , 要留清白在人间”的决心 , 多了一份利欲熏心的贪婪 , 少了一份“安能摧眉折腰事权贵 , 使我不得开心颜”的坚持 , 多了一份溜须拍马的奉承;少了一份“安得广厦千万间 , 大庇天下俱欢颜”的博爱 , 多了一份自私的贪心 。
所以 , 读诗 , 让我们成为一个正直的人 。
古诗 , 就像茶一样 , 初入口只觉苦涩 , 但却有绵长的回味 , 期中蕴含了无数做人的道理 , 需要仔细品读 , 这大概就是古诗的魅力吧!诗词如歌 , 在平平仄仄中婉转悠扬 , 在抑扬顿挫里低回不尽 , 让人忘忧 , 使人开颜;诗词如画 , 在虫鱼鸟兽中描摹自然 , 在小桥流水中展现乾坤 , 为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人 , 在历经千年后 , 向我们娓娓道来人生的真谛 , 激励我们走向生活 , 面对挑战 。
喜欢诗词 , 喜欢诗词的韵律美 。
谁不曾陶醉于诗词的天籁中?谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开?牙牙学语时 , 我们被父母教以“春眠不觉晓 , 处处闻啼鸟 。
夜来风雨声 , 花落知多少” , 虽然不通其意 , 但心中却有种异样的感觉;上小学时 , 我们背着手 , 昂着头 , 摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛 , 歌声振林越 。
意欲捕鸣蝉 , 忽然闭口立” , 个个都瞪着无知的双眼 , 乐在其中;至于现在 , 当我在心中吟诵“良辰美景奈何天 , 赏心乐事谁家院”时 , 仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验 。
诗词如歌 , 让我们陶冶性情 , 促我们享受人生 。
喜欢诗词 , 喜欢陶醉于诗词的意境 。
不知从什么时候起 , 开始向往荒居野处的古人 , 携一张琴 , 捧一杯茶 , 于深山幽林之中偃仰啸歌 , 在千里澄江之上快乐垂钓 。
与自然同呼吸 , 和天地共变幻 , 倘佯在大自然奇妙的景物中 。
喜欢陶渊明式的隐居 , “采菊东篱下 , 悠然见南山” , “山气日夕佳 , 飞鸟相与还” , 淡观天边云卷云舒;沉醉于王维的山水田园 , “明月松间照 , 清泉石上流 。
竹喧归浣女 , 莲动下渔舟”;更流连于苏轼“水风清 , 晚霞明”的初晴凤凰山 , “淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画 , 展现了自然万物的奇妙瑰丽 , 我只愿做一个画中人 , 永远陶醉在诗词的意境中 。
古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠!从《诗经》起 , 一直到今天 , 古诗词以其广泛的内容 , 深邃的内涵 , 真挚的情感 , 承载着华夏民族辉煌的历史 。
古诗词正是先人给予我们的一份最宝贵的精神财富 。
小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品 。
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