小学语文说课稿《向命运挑战》怎么写？( 五 )

一）师：（先看第一个问题）霍金的命运是怎样的？
生1：命运对霍金十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。
师：谁再来补充一下？
生2：就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。
（师课件出示此句。）生齐读
师：读时有什么感觉？生1：觉得他很可怜。生2：他的命运确实很残酷。师：把这种感觉送进去。（生用自己的方式读）师：谁能勇敢的起来读一读？指生1读
师：你们觉得他读的怎么样啊？评价一下。师：那你能不能给大家读一读？
生2：就像/正要开放的花朵/遭到/严霜的打击，霍金的人生/面临着/严重的挑战！
师：那好，你能不能再给大家读一读呢？生1：（读，有进步。）
（师又指其他两名学声读该句，读的较好）
师：想一想正在开放的花朵是怎样的？生1：娇嫩的。生2：含苞欲放的。生3：非常灿烂的。生4：绚丽多彩的。
二）师：是啊，它应该是充满无限生机的，可是却遭到了打击。面临这样的挑战，他对命运是怎么说的？他是怎样做的？有没有退缩？读课文2 。3 。4自然段。画出重点语句深入体会，体会后读一读。三）讨论交流：
1．面对命运的挑战，他是怎样说的？
生：他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事情，让生命留下一点辉煌。”（出示课件）
师：读的时候你体会到什么？生1：他非常坚强。生2：他面对挑战毫不退缩。
诸葛；他不向命运低头，要让自己剩下的时间有意义。师指导朗读这一句（读出深沉的语气）
师：霍金是这么说的，也是这么做的。疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天地萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变的困难起来。此时的他是怎样做的？生读：为了
体会：艰难生谈：
师：虽然他在不懈地努力，但病情不断的加重。他此时又面临着那些考验？生读句子：
面对这么多困难，霍金屈服了吗？生读句子体会
师：让我们重新走进他，看看是什么支撑着他这样活下去的？生1：是他的坚强。生2：是他不屈不挠的精神。
（指导朗读这一句，生齐读，再自由读）
生：在他的挑战面前，命运好象作了退却，一个两年半过去了，又几个两年半过去了，他还是坚强的活着。（课件出示）
师：同学们算一算霍金共活了几个两年半？（同学们得出结果是17 。2）
师：将17个2 。5放回句中读一读，体会体会。
生：在他的挑战面前，命运好象作了退却，十七个两年半过去了，他还是坚强的活着。