小学语文说课稿《向命运挑战》怎么写？( 六 )

（生自读后齐读）谈体会，带着体会再读；他创造了生命的奇迹。师：他为什么要这样做？生：他要给生命留下一点辉煌。
师：是呀，霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。那他留下了什么样的辉煌呢？
生1：霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。
生2：他被选为皇家学会会员，成为只有向牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
生3：霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他的顽强搏斗的精神征服了世界。
师：回答的很好，看来同学们对课文都很熟悉了，那他的事迹表明了什么？或者说给你什么样的启示呢？生1：霍金是个有顽强毅力的人生2：表明了人是可以向命运挑战的。生3：遇到困难要勇往直前，不能退缩。
生4：不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！
我懂得了：一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
师顺机出示课件：一个人不怕困难、敢于向命运挑战的精神。生齐读。
师：这句话告诉我们？
生：人是可以向命运挑战的！（生异口同声）师：霍金的事迹表明了？
生：人是可以向命运挑战的！师：当你遇到困难时，记着······
生：（生齐声说道）人是可以向困难挑战的！师：当你的命运遇到挫折时，要记住：生：（生齐声说道）人是可以向困难挑战的！
师：是啊，在大千世界里，人们对命运的看法可谓仁者见仁，智者见智。但毫无疑义的是，凡是有坚强事业心并为既定目标而奋斗的人，都会异口同声地呐喊：不要向命运屈服生：要向命运挑战的！（生异口同声）
师：霍金向世界展示了自身的价值，可以说他的成就是辉煌的，他向命运的挑战是成功的。
五、总结升华，拓展延伸
师：同学们，看，这就是霍金，去年10月的16号，霍金就来到了我们临沂师范学院，并且被聘为荣誉教授（出示霍金图片，生边看教师边介绍，让学生更加深刻的了解霍金。）
【小学语文说课稿《向命运挑战》怎么写？】师：同学们，假如霍金爷爷跟你在网上聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题？
生1：霍金爷爷，我想问您，当您知道自己得了绝症时，您的第一个想法是什么？
生2：霍金爷爷，您在人生的道路上有没有想过退缩？生3：霍金爷爷我想对您说，您是真正的英雄！
生4：感谢您，霍金爷爷，您的事迹将激励我和成千上万的人好好生活。
师：这节课，我们带着问题走进了课文，带着思考走向生活，不知不觉中，我们发现自己变了，变的更加聪慧、更加坚强、更加个性。。。。。。