新年好社会教案怎么写？( 二 )

3、归纳、分析：下面看第一个问题
（1）从文中哪些地方能看出“我们”对老师诚挚的热爱,请画下来。再想想这些句子各是什么描写？从中你体会到了什么？那组愿意为大家展示：
从第7段中你读出了什么？学生爱老师。
学生明知进山有危险还要进山挖草药，学生多么爱老师。下面同桌分角色读，感受学生对老师的爱。这段运用了什么描写？（语言、心理）（2）学生明知进山有危险还要进山挖草药，你还从什么地方看出学生有危险？第9段
为了给老师采药竟被一只狼尾随。多么危险呀！孩子们没有警惕性，安全意识差，以后不管干什么事都要注意安全。
（3）你还从什么地方感受到了学生对老师的爱？指组说：第8段
生读第8自然段，你做了什么旁批呢？运用了什么描写？他们为老师挖草药，知道老师爱吃鱼为老师抓鱼，都说明学生爱老师。
运用了动作描写。
再读第8段，找出动词，说感受
（4）你从文章中那些地方还感受到了学生对老师的爱。自学2-5段。
从中你体会到了什么？（用旁批的方法）生找，说感受。指组说：我们老师好，样样好，天下第一好。
（5）孩子们多么懂事,多么爱他们的老师,当他们冒着危险挖回草药、捉回小鱼的时候，老师是什么反应？赶快一起读出来吧。
当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？(联系上文概括) 老师被感动、老师爱学生。
（6）、学生爱老师、老师爱学生、老师教我们的什么留给我们的印象最深。唱的歌
板书。
（7）、老师的歌对我还有什么影响？赶快读一读文章的开头和结尾吧！开头和结尾在写作方法上有什么特点？前后照应
歌声一直在耳边响，歌让我难忘，现在还会唱老师的歌。
（8）、《永远的歌声》这歌永远记在我的心中，老师永远在我心中难忘。现在谁来说说为什么以《永远的歌声》做题目？
歌声是老师留给我们的，歌声永远留在记忆中，永远难忘，难忘歌声就是难忘老师。
歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘，揭示文章的中心。
（三）总结中心：文章主要写（童年的我们为生病的老师上山采药
）的事，表达了（我们对老师诚挚的热爱之情
）。
四、总结拓展：作者运用了前后照应通过人物的动作、语言、心理描写给我们编织了一首爱的赞歌，那么你想对老师说什么呢？
1、畅所欲言：你想对老师说什么？
老师，你为我们（
），我们要（
）。是呀！老师们备课、上课、批改作业很辛苦，蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。老师们不求什么，只愿你们能好好学习，能做到吗？