新年礼物教案怎么写?( 五 )


教学重点:
课堂体现“以读为本”,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文 。在品读中感悟父亲疼爱女儿,女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感 。
教学难点:
引导学生通过边朗读边思考,体会人物的内心 。
教学过程:
 一、谈话导课 。
上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》,给你留下了哪些最为深刻的印象?今天来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》 。
二、以情激情,整体感知 。
1、师:文章确实很感人 。同学们知道吗?我自己第一次读这个故事的时候就控制不住泪水,中间多次停下来,因为泪水就在眼眶中打转儿 。现在大家也用心去读这篇文章(板书:用心去读),没有具体的要求,只要你感觉到文章的感人,就算完成了自读任务;如果你读的时候也想落泪,那就是优秀地完成了任务,老师要谢谢你 。
2、学生初读课文,整体感知 。教师巡视指导 。
3、组织交流:
(1)师:刚才老师看到有的同学用小手帕擦眼睛了,这说明他是用心去读了,那他可真会读书 。
(2)质疑问题,理清主线 。
①文中的礼物是指什么?
②是谁送给谁的礼物?
③通过用心去读,你感受到了什么?(引导学生谈出父女俩之间的“爱”:父亲疼爱女儿,女儿体贴、体谅、敬爱自己的父亲 。)
三、抓住重点,深入感悟 。
1、导言:下面大家默读课文,看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱,用线划出来,自己多读一读,看你能从中体会到什么?在书的空白处写一些 。
(1)、学生自学,教师注意引导后进生的感悟 。
(2)、小组合作学习:交流自己画的句子和写的体会 。
(3)、组织全班交流,相机指导朗读 。特别是以下两个句子:
①“……这一切,使她对女儿产生了一种深深的内疚感:女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊!”(应引导学生体会到父亲疼爱女儿,但又无能为力的心情 。并引导学生读出这种感受 。)
②“……每当刮风下雨,女儿回来总是一身雨水一脸疲惫,他见了不知有多心疼 。”
(4)、总结学法,布置自学 。引导学生回顾刚才的学习方法:默读划句→精读体会→写下感受→小组交流→读出感受 。
2、学生运用学法迁移,自主学习体现女儿体贴、敬重自己父亲的内容 。
(1)、学生自学,教师注意对学法的指导 。
(2)、组织全班交流,引导学生抓住一些重点词句深入体会,指导有感情地朗读 。
①“等你再拿一个第一,爸爸买辆自行车给你 。”女儿的眼睛亮了一下,随即又黯淡了下来 。“不,爸爸,我真的不需要 。”虽然女儿这样说,但他明白,一辆自行车对女儿的意义 。(女儿的眼睛“亮了一下”是什么意思?为什么“随即又黯淡了下来”?这说明了女儿怎样的心情?并引导学生读出这种心情 。女儿“真的”不需要吗?她为什么这样说?)