《绿色蝈蝈》教学设计(12)
情感目标
感受作者严谨求真的科学态度 , 激发学生探索科学奥秘的兴趣 。
【教学重点】
培养学生阅读文章 , 概述文章内容 , 并结合重点语句体会文章语言特色的能力 。
【教学流程】
创景导入──字词教学──语言品味──速读概括──课堂小结──阅读练习
【教学时间】
2课时 。
第一课时
教学目标
知识能力目标:
1、理解、积累狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味等词语 。
2、速读课文 , 概述文章内容 。
3、品味文中美词佳句 , 并分析其作用 。
情感目标:感受作者严谨求真的科学态度 , 激发学生探索科学奥秘的兴趣 。
教学重点
速读课文 , 概述文章内容 , 品味课文语言 。
教学过程
一、课文导入
同学们 , 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶 , 这些大自然的小昆虫 , 也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣 , 这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友 。今天 , 大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈 。
作者简介:法布尔与《昆虫记》 。
1823年 , 法布尔出生在法国南部一户农民家中 。童年时代他就迷上了花草虫鸟 。他不足19岁就立志研究昆虫 。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位 。为了进一步研究昆虫 , 1880年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅 , 他高兴地给这个宅子取名为荒石园 。年复一年 , 他在荒石园潜心研究昆虫 , 把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》 。
二、字词教学
学生自由朗读课文 , 勾画字词:
1、给加粗字注音:
喧嚣( ) 劫掠( ) 静谧( )
狩猎( ) 酷爱( ) 吮吸( )
气氛( ) 满载而归( ) 喑哑( )
篡夺( ) 扰乱( ) 更胜一筹( )
篝火( ) 螽斯( ) 窸窣作响( )
莴苣( )
2、解释并造句:
弱肉强食 庞然大物 惊惶失措 津津有味
三、语言品味
学生再读课文 , 找出自己最喜欢的美词佳句 。
1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?
2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?
明确:这是一篇介绍蝈蝈的科普说明文 , 它的语言不像一般的说明文那样平实 , 而是灵活生动 , 不拘一格 , 即有对昆虫形象的描绘 , 又有个人情感的流露 , 表现对蝈蝈的喜爱之情 , 语言显得生动感人 。
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