大班语言：《鸟窝里的树》说课如何写？( 四 )

（3）小树苗叶子长得怎么样？（体验“蹿”的动作） 2.小结：“天哪！”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。
（三）师幼共同阅读第8—17页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。
1.讨论：鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题？（小结：小树苗会慢慢长大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办？）
师：其他动物知道了这件事它们会有什么办法？让我们一起来看看。
2.第
8、9页：
① 讨论：这是什么小动物？它想了什么办法？
小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。
② 讨论：鸟太太同意吗？你是从哪里看出来的？
小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！”鸟太太赶忙扑上去阻拦。
师：螳螂先生的办法是砍掉小树苗，这样小树苗就会失去生命，所以鸟太太不同意。现在甲虫先生来了，我们一起来看看它想了什么办法？
3.第10—13页：
① 讨论：甲虫先生的办法是什么？
小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。
② 讨论：鸟太太和鸟先生有没有同意？你是从哪里看出来的？小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。
师：甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。
4.第14—17页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗！”这可怎么办？
三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书，感受阅读的快乐情趣。
师：小朋友能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢？
师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法？那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。
1.教师提出阅读要求：
（1）保持安静，注意阅读的姿势。
（2）阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。
（3）带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法？后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化？你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。