“多”“少”教学设计怎么写？( 三 )

板书：多得多。
师：把这句话完整地说一说。请同桌之间用“多一些，多得多”再次描述一下“花金鱼和黑金鱼红，红金鱼与黑金鱼”的多少关系。师：这句话还可以怎样说？生：黑金鱼比花金鱼少一些。师：“少一些”这个词语用得也比较好。
板书：少一些。生：黑金鱼比红金鱼少很多，少得多?? 师：“少得多”这个词用得很好。
板书：少得多。
3、小结：像花金鱼、黑金鱼两种数量很接近、差不多的，我们可以用“多一些，少一些”来描述他们的相差程度。像红金鱼、黑金鱼的数量相差很多时，比较时我们可以用“多得多，少得多”来描述他们的相差程度。
4、请同桌之间用今天新学的四个词语描述一下这三种金鱼的关系。（同学们说得真好。）
三、联系实际，深化认知。
1、结合教室情景，引入学生与学生、学生与教师之间的比较关系。用今天学习的四个词语来描述师生关系。
⑴ 谁能描述一下老师和学生之间的关系？ ⑵ 谁能用语言来描述男生和女生之间的关系？
2、间休：我们来做一个课间放松游戏——说反话的游戏，好不好？（1）我长得比他高得多。（2）我比他胖一些。（3）我的铅笔比他少得多。（5）我的手比他大一些。（6）我的衣服比他的便宜得多。（8）我跑得比他快一些。
刚才的课间放松游戏大约用了2分钟，谁知道我们上一节课要多长时间？（生：40分钟）谁能用今天学习的知识把这两个时间比一比？（生：2分钟比40分钟短得多，40分钟比2分钟长得多）
四、巩固提高，拓展内化
1、说一说：完成书上40页的做一做。
2、比一比：刚才，小朋友们学会了用“多一些、多得多、少一些、少得多”来比较两个数的多少。除了比多少，我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师与班内（一男生或一女生)的高矮吗?
3、选一选：小朋友说得真好!老师一次到商店买文具，售货员阿姨说:"钢笔比圆珠笔贵多啦!铅笔比圆珠笔便宜些。"你知道"贵多啦"是什么意思吗?钢笔16元：（
18、
14、
3、1）
4、猜一猜：这些问题好像离我们还有些距离，那老师问一个我们现场的问题：你知道老师的年纪吗？
生：大概20岁。师：没有那么年轻，比20岁多一些生：30岁。师：比30岁多一些生：40岁。师：比40岁少一些生：35岁。师：比35岁再少一些。
生：33岁。师：猜对了，看来你们学得还不错。
五、总结回顾，延伸课后。
1、今天小朋友又学到了新本领，在今后比多少时，我们不仅可以用“＞”“＜”或“＝”这些符号来表示，还可以用“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”来描述两个数之间的大小。