《西江月夜行黄沙道中》经典教学设计怎么写？( 二 )

（三）想画面
1、自由读，边读边想。（提示：汇报时用上读着读着……）
2、学生汇报
过渡：同学们，你们的想象力真丰富，为我们描述了一幅幅美丽的画卷，可见想象可以产生美。词就像一杯咖啡，需要细细品味，这样才能走人画面，走人诗人心里。
（四）读情感
品上阙
1、学生读上阙，品“惊鹊”
2、想想鹊儿被什么而惊
过渡：这么轻微的声音竟然能惊动树枝上的鸟儿，黄沙岭的夜晚真静啊！这种写法就叫“以动写静”我们之前也学习过不少，老师举两个例子，同学们读读
3、写法分析
4、想一想，说一说
过渡：是啊，诗人多么期盼有一个丰收年啊，多么希望农民能过上丰衣足食的日子啊。
读下阙
1、六月的天，猴子的.脸，说变就变。正在大家津津乐道，展望未来的时候天气发生了变化（读）这时诗人的心情怎样（着急）他会怎样做（避雨）结果呢？（读）这时他的心情怎样？（喜出望外）真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
2、质疑：“点”意趣所在
3、齐读
四、阅读链接《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
1、齐读题目，说说题目的意思
2、小组自由学习
3、汇报（音，韵，画，情）相机指导朗读
4、情感总结
5、对比这两首词有什么不同？
总结：同学们感受真深。同一个人写出的词风格迥然不同，他不愧为人中之杰，词中之龙。他一生征战沙场多年但一直热爱大自然心系人民，真是一位忧国忧民的大诗人。
五、布置作业
1、选择其中一首编成小故事。
2、阅读更多辛弃疾的词。
西江月·夜行黄沙道中
课题：
西江月．夜行黄沙道中
课型：
新授课
目标：
知识与技能
1、有感情地朗读课文，理解词的意思，体会作者的情感；
2、感受词中意境，培养学生热爱大自然的情感；
3、初步认识词的特点，感受词的魅力。
过程与方法
1、在对重点词句的分析中理解词的意思；
2、通过有感情地朗读，想象词所描绘的画面，体会作者热爱大自然的情感。
情感.态度与价值观：
感受词中所表现的画面，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。重点：
通过反复诵读体会诗词的意思。
难点：
体会词作者对丰收年景的企盼；对劳动人民的热爱和对大自然的热爱。
教法：
四环节循环教学法
准备：
让学生提前搜集辛弃疾的简介资料；老师准备ppt课件
时间：
1节
板书：
宋词：
西江月.夜行黄沙道中
景
情
乡村夏夜