《四个太阳》的优秀教学设计( 三 )

4.春天的太阳是彩色的，让我们感受到春天的多彩，你想到了哪些词赞美春天？（指名回答：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞等。）
5.指导朗读。师：我知道大家还有许多赞美春天的词语，那让我们一起齐读第四自然段来赞美春天吧！
（设计意图：让学生直观地看到花的色彩，一目了然的理解春天是多彩的。让学生复习第一单元学过有关描写春天的词语来赞美春天，有助于学生更好的记住所学知识。）
（五）升华情感
1.师：你喜欢文中画画的小朋友吗？为什么？
学生交流，师小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。这真是一个善良的小朋友啊，他总是为他人着想，每一个太阳都表达出了小朋友美好的心愿。
2.除了书上的太阳，你还想画个什么样的太阳？送给谁？表达了什么心愿？
我想画个（五颜六色）的太阳，送给（生病的人），希望（早日康复）。3.指名来说，表达心愿。教师小结：我们每个人心中都有一个太阳，他们代表着我们心中美好的愿望。希望大家的愿望能早日实现。
（设计意图：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？）（六）指导书写 1.学生观察字形。2.教师重点指导：
“阳”字的“左耳”高且小。
“为”的笔顺是：点、撇、横折钩、点 3.教师范写，学生练字。4.给学生口头组词。五、作业布置
画一个属于自己的太阳，想想自己有什么心愿。六、板书设计
4.四个太阳
绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳
一、教材简析：
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，凭借丰富的想象力和独特的创造力，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯净、无暇、虚幻和希冀。作者把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。景与文，文与人浑然一体，处处涌动起生命的灵动。
二、预设学习目标：
1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己的美好心愿。
三、教学重难点：
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。