《税率和利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用 ， 这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的 。是与生活紧密联系 ， 能比较明显体现出我们数学小组研究课题的一节教学内容 。以前我在教学这节知识时 ， 认为学生只要能正确计算利息就行了 。所以教学过程也很简单 ， 只是告诉学生计算公式 ， 让学生按照计算公式计算就算完成了教学任务 。但这次教学 ， 我改变了以往的教学模式和方法 ， 努力做到把新课程理念和教学行为相结合 ， 积极引导学生从书本世界走向生活世界 。取得了比较理想的教学效果 ， 课后作以总结 ， 主要有以下几点可取之处 。
1、设计好课的开始 ， 调动起学生学习的热情
“良好的开端是成功的一半 。”精彩的开篇不仅很快集中了学生的注意力 ， 而且能调动起学生主动参与学习的积极性 。所以课的开始 ， 我设计了学生感兴趣的话题——过春节 。问学生是否喜欢过春节 ， 并说出喜欢的原因 。虽然现在的`生活水平提高了 ， 但是过春节对于小孩子来说还是非常高兴的一件事情 。因为过春节不但有好吃好玩儿的 ， 而且还有压岁钱 。如果压岁钱多了 ， 除了自己花掉一部分外 ， 剩下的还可以存到银行里 ， 从而引出课题 。接下来我又用课件出示了一张存单 ， 让学生进行观察 。“存单”这个词对于学生来说应该不陌生 ， 但是小学生真正接触到存单的大概并不多 ， 这样就会使他们感受到本节课学习的内容与现实生活的联系多么紧密 ， 从而提高学生学习的兴趣 。
2、给学生充足的探索空间 ， 培养学生学习的能力 。
课堂上 ， 让学生主动地进行数学学习 ， 动手实践、自主探索、合作交流 。改变以例题、示范、讲解为主的教学方式 ， 这也是当今课改的精神 。因为这节课的内容也不算太难 ， 书中给出了明确的计算公式 ， 而且课前我还让学生对储蓄知识进行了调查了解 。根据教育局的开展合学教育 ， 打造高效课堂的精神 ， 所以课上我设计了让学生看书自学定义的教学环节 ， 这样不但使学生对存款中的有关知识又有了进一步的了解 ， 还省去了费时的说讲 。接着让学生结合学习中的体验开展交流汇报活动 。在学生的汇报过程中 ， 我再不失时机地出示20xx年利率表 ， 并引导学生观察 ， 思考 ， 交流 。学生不但对存款的意义有了明确的认识 ， 对存款中的有关专用术语也就有了较深刻的理解 。这样学生对利息的计算公式的理解也就水到渠成了 ， 不用再费周折 。有效培地养了学生的学习能力 。

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