税率教学反思如何写？( 四 ) 「问人人知识网」

（3）突出学生在堂课上的主体地位。
在教学中，我出示了几家饭店的月营业额,设计了让学生算一算饭店的月纳税额,月城市维护建设税和月纳税总额等几个相关联的问题。让学生在讨论和交流中运用所学的新知识解决实际问题,提高学生的实际运用能力。体会数学在现实生活中的应用价值,改变传统的教学方式，注重让学生经历知识的产生过程，深化了感性认识，提高了学生的分析、归纳能力。（4）分层次练习。
为了检测学生的掌握情况，我将巩固练习设计练习分了三个层次第一个层次，基础练习，都是求营业税
并说明: 通常税率都是国家财政部门规定的.不同行业税率是不一样的,税率不是一成不变的.第二个层次，对比练习
将奖金问题和购车问题放在一起教学的，通过对比，使学生明确求实际获得奖金数是用奖金数减去个人所得税，而求购车一共要花的钱是用买车的钱加上车辆购置税。第三个层次，拓展练习
使学生明确单位“1”的重要性，并进行思想教育。
通过本节课的教学，学生不仅可以掌握税率的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产生更浓厚的兴趣。
本节课的主要内容是学习税率的概念、有关钠税金额和税率的计算方法等。
我首先通过复习折扣和成数引入又一与百分数相关的概念一税率，然后组织学生自行阅读教材，获取纳税、税率的概念和各种税收形式的信息，培养了学生阅读理解和语言表达的能力。
学习了基本概念之后，一个关于税率的例题使学生体会了将文字描述转化为数学表达式的过程。另外，细心的学生可以发现，我的提问作为引导，在一定程度上也暗示了他们的审题步骤及方法。
我们在本节课应该注意的是，如何将我们引导学生对题意进行分析理解的过程转化为自我提问引导的过程，让学生真正学会把复杂的题目简单化，从而在具体地解答时感到轻松容易。
此外，对于税率这一概念，学生可能没有对于折扣那么熟悉、感兴趣。所以，在整个课堂教学中，我们应想办法让所有的.学生都参与到学习与思考中。
在课堂总结的时候，我们应让学生明白学习的最终目的在于实践，在培养学生正确认识纳税的意义的同时，也号召学生影响身边的人都做积极的纳税人。