大班语言:聪明的乌龟怎么写?( 二 )
活动目标:
1.能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节 。
2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法 。
3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法 。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力 。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣 。
活动准备:
1.教具:猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张(背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等),故事录音 。
2.学具:字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子",猴子和鳄鱼的指偶若干 。
3.场地:小椅子后有插袋 。
活动过程:
(一)背景图导入,创编句子 。
1.出示背景图:看,这幅图漂亮吗?谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景?
2.出示字卡"五颜六色"、"清澈":你们知道这两个词语的意思吗?
(二)出示猴子,讲述故事第一段 。
1.出示猴子图片:这么美丽的风景,引来了谁呀?你觉得猴子是一只什么样的动物?
2.提问:猴子喜欢吃什么呀?它有什么本领?
3.教师:谁会看着图讲一讲?
(三)出示鳄鱼,讲述故事第二段 。
1.教师:从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物?
2.教师:你们怕不怕鳄鱼?
3.教师:小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗?
4.提问:猴子为什么会坐在鳄鱼的背上?猜猜发生了什么事情?
5.教师讲述故事第二段 。
(1)提问:鳄鱼看见了猴子,说了什么话?
(2)提问:如果你是猴子,你会相信吗?为什么?
(四)讲述故事第四段,理解"狡猾"的含义 。
教师讲述故事第四段 。
1.提问:鳄鱼对猴子说了什么?
2.提问:鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗?鳄鱼其实心里在想些什么呀?
3.提问:那你觉得这只鳄鱼怎么样?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思吗?
(五)讲述故事第五段,理解"机智"的含义 。
1.教师讲述故事第五段 。
(1)提问:猴子想了个什么好办法?他对鳄鱼说了什么?
(2)提问:你觉得这只猴子怎么样?(贴字卡"机智")你知道机智是什么意思?
2.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?
【大班语言:聪明的乌龟怎么写?】(六)看图完整讲述故事 。
1.给故事取名字 。
2.完整欣赏故事录音 。
3.看图完整讲述 。
(七)角色扮演,合作讲述 。
幼儿拿指偶合作表演故事 。
活动延伸:
1.区域活动:在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述 。
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