吕岩考过科举，做过县令 。
后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道 。
最后不知去向，传说他已经得道成了神仙 。
（二）初读古诗，整体感知 1.自由读古诗，读通顺，读流利 。
2.小组齐读古诗、互评、互相正音 。
（注意强调“蓑”字的读音和写法） 3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来 。
4、学生反馈并质疑 。
（师适时板书并回答学生的质疑）铺，铺开 。
弄，逗弄 。
饱饭，吃饱了饭 。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨 。
卧月明：躺着观看明亮的月亮 。
（三）再读古诗，交流学习 1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习” 。
（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论 。
） 2.反馈：你读懂了什么？3.根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地 。
晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声 。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分 。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月 。
4.全班齐读此诗 。
（四）想象画面，体会情感 1.教师配乐朗读，学生闭目想象 。
2.学生反馈，把所想象到的画面说给大家听 。
3.学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情 。
4.体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流 。
5.全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导： （诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无...

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