大班语言《小蛇散步》怎么写？( 三 )

5、引导想象：喝光了水坑里的水，小蛇的身体变得圆滚滚的，它摇摇摆摆地向前爬着，心里又会想些什么呢？
三、读后交流
1、这本图画书给我们讲述了一条小蛇在雨后出来散步的故事，当它遇到一个大水坑时是怎么做的？这个办法不但帮助了小蛇自己，还帮助了哪些动物呢？
2、帮助完大象以后小蛇已经筋疲力尽，可是它为什么还要再一次努力把身体弓起来？你觉得这是一条怎样的小蛇？
3、帮助蚂蚁、蜗牛、老鼠这些小动物还可以理解，可小蛇为什么要帮助狗、狮子、大象这些大个头的动物呢？如果你是小蛇，你会这么做吗？
说明：举手之劳的帮助是容易的，付出努力的帮助是可贵的。面对这个环节的问题，孩子们可能会产生犹豫甚至退缩，这都很正常。不必强求答案一致，因为我们阅读的目的并不是为了说教，只要孩子们对此有所体会、有所思考就行了。
4、读完这个故事，我们的脸上会不知不觉地露出微笑，我们的心田会不知不觉地照进阳光，正如这本图画书中随处可见的明亮的橙黄。这是一种温暖的颜色，让我们把这缕温暖握在手心，并送给身边的朋友吧！
四、推荐阅读
1、了解这本书的作者伊东宽和他创作的其他图画书，如：《鲁拉鲁先生的院子》、《没关系、没关系》、《首先有一个苹果》等。
2、推荐阅读爱心树绘本馆的其他作品，如：《勇气》、《我不知道我是谁》、《黑兔和白兔》等。
说明：爱听故事是每一个孩子的天性，而自主阅读才能使孩子的视野真正开阔起来。因而，如何引导孩子从爱上故事到爱上阅读，便成为我们该做的事情。延伸活动
一、读写互动：帮助完蚂蚁、蜗牛这些小动物，小蛇感到非常高兴。所以当听到后面还有动物想过去，它想都没想就闭着眼睛答应了。没想到这回来的是狗、狮子和大象，小蛇大吃一惊！它心里会怎么想？又是怎么做的呢？仔细观察图画，将书中没有的这段文字先说一说，再写下来。
二、趣味游戏：两人一组，一个人表演小蛇，将手臂弯曲当做小桥；另一个人表演要过桥的动物。自行设计对话和动作，体验小蛇在帮助其他动物时快乐的心情。可以同桌之间进行，也可师生之间进行，更可亲子之间进行。
一、教案设计学生分析：
此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事来展开，而且图画内容生动、有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。
评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择《小蛇漫步》这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一件快乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培养幼儿的语言表达能力，也让幼儿更好地来理解故事内容。目标设计：