4年级一只小鸟阅读答案格式怎么样？( 二 )

【课时安排】
2课时【第一课时】【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
同学们对小鸟都有深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？
揭示《一只小鸟》（板书课题）齐读课题。二、检查预习，学习字词。
1．同桌合作，读通课文。主要把生字和生僻字读准 2．指名读生字，集体正音。出示生字：
灿、然、脆、柔、倾、弹、此、仰、觅、葱、赞、跌、斜、箭、隙
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（1）读准字音
注意：“灿、脆、此、葱、赞”是平舌音，“柔、然”是翘舌音，“弹、箭”是前鼻音，“倾、仰”是后鼻音。
多音字：弹dàn（子弹）tán弹琴（2）指导写法：
出示会写字：灿、然、脆、柔、倾、弹、此、仰
“仰”的右边不要多写一撇；“然”的左上部分不要少写一点；“此”的最后一笔是竖弯钩。
另外,“灿、脆、倾、弹、仰”要写得左窄右宽；“然、柔”的上下结构，下面的部分要托住上面的部分。
（3）学生记住字形，当场听写。讨论识记生字的方法，展示交流如下：熟字加熟字（偏旁）：山+火=灿危+月=脆矛+木=柕弓+单=弹减一减：些-二=此
组词扩展：“然后、然而、自然、仰头、仰望” 。3．认读词语。
觅食、灿烂、忽然、葱绿、赞美、清脆、柔美、倾听、弹子、从此、仰望、跌下、斜刺、丰满、啁啾。
4．理解词语：
丰满：本文指羽毛长得匀称好看。啁啾：拟声词，形容鸟叫声。
清脆：声音清晰悦耳：文中指小鸟的叫声非常悦耳动听。倾听：仔细地听，认真地听。斜刺里：侧斜的方向。三、自由读文，整体感知。
1．课文讲了一件什么事？并把自己不理解的地方做上记号。（注意抓住要点：谁或什么在哪儿或什么时间干什么） 2．小鸟、老鸟、小朋友分别给你留下了什么印象？
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3．通过读课文，你们了解了什么？有什么疑问呢？归纳疑问：
到底是谁从斜刺里打中了小鸟？小鸟后来怎么样了？四、小结
当可爱的小鸟在枝头婉转啁啾时，从斜刺里来了一颗子弹，正好打中了它，鲜血直流，爸爸妈妈把它营救之后，后来小鸟怎么样了？下节课我们接着学习。
【第二课时】【教学过程】
一、导入新课，复习旧知。
1．复习词语
出示词语卡片：觅食、灿烂、忽然、葱绿、赞美、清脆、柔美、倾听、弹子、从此、仰望、跌下、斜刺、丰满、啁啾。
2．检查课文朗读情况。指名读，评价读。二、精读课文，重点突破。
（一）导读第一自然段，感受“仔细体会” 。1．指名读第一自然段。
2．这段话中的“啁啾”是个象声词，指鸟的叫声，凡是鸟的叫声都叫啁啾吗？布谷鸟的叫声是——布谷布谷；大雁的叫声是——嘎嘎；乌鸦的叫声是——哇哇。但是“啁啾”不是某种鸟叫的声音，而是（放鸟叫声）我们把这样细碎而小的鸟叫声，叫做啁啾。