大班语言《小熊过桥》怎么写？( 三 )

大班语言活动：小熊过桥
《小熊过桥》是一首优美动听、充满童真童趣的诗歌，它运用了拟人、压韵脚等修辞手法，描写了一只活泼可爱、胆小、天真的小熊过桥时的一系列憨态可掬的动态和复杂的心理变化。依据儿歌内容绘制了挂图，充分展示小熊过桥的心理活动，有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，即可以帮助幼儿学习、理解儿歌的内容，又能培养幼儿坚强勇敢的个性，因此，《小熊过桥》适合大班幼儿教学活动。活动目标：１、理解诗歌内容，并能用表情、语言或动作大胆的表现。
２、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难，知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。
３、学会大胆的朗诵诗歌，并能创编动作进行表演。活动准备：背景图一张，乌鸦、小熊、鲤鱼图片各一张活动过程：
一、开始部分：
导入活动，教师带领幼儿听音乐进入活动室。
（1）师：“小朋友，看！独木桥，我们一起走过独木桥去做游戏，好吗？” （2）师：“刚才你过独木桥时心情怎样？”（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
二、基本部分：
（1）以故事的形式讲给幼儿听。师：“小朋友，小熊今天也过桥了，它怎样过的哪？”（此环节，教师一边出示挂图，一边让幼儿听故事。）听后教师提问：
①故事的名字叫什么？
②在故事中你都听到了什么？（2）欣赏儿歌。师：“小熊过桥以后非常的开心，它将故事的内容编成了一首儿歌，小朋友，你听！”（教师引导幼儿欣赏儿歌。）（3）分段学习儿歌。（教师引导幼儿分段学习、理解儿歌的内容，并且创编儿歌的动作。） 1）出示图片，逐句朗诵儿歌的第一段：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”
5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）小熊的心情怎么样？
6、师过渡：那接下来小熊如何呢？我们看第二幅图。2）出示图片。
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？
3、宝宝学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。
4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后如何？
5、指图帮助宝宝学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。小熊此时的心情怎么样？