2、登堂入室 。
经过上述的教学 ， 让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题 ， 基本上打破了信息技术的神秘感 ， 并且激发了学生的兴趣 。下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的.工具了 。
讲使用计算机 ， 首先我们注意讲清整个计算机系统（硬件系统和软件系统） ， 让学生搞清硬件、软件的作用 。明白了这些 ， 就可以学习计算机家族中的小兄弟微型计算机的使用了 。
先讲述现在常用的操作系统软件 ， 让学生明白自己所进行的操作都是通过操作系统软件来完成的 。接着讲解现在最常用的windows98操作系统 。在这里 ， 我们注意了把微机从开机到windows98启动成功这个过程讲清楚 ， 这有助于建立学生的整体意识 。讲述windows98时 ， 我们遵循学生的认知规律：先讲清最基本的鼠标操作 ， 让学生反复练习 ， 这里我们增加了一些学生感兴趣的小游戏 ， 如纸牌、扫雷等加强鼠标操作的训练 。实践证明 ， 学生很快掌握了鼠标的使用方法 。然后可以从最直观的桌面讲起 ， 逐渐扩展到窗口操作、任务栏的作用及各种菜单等等 。掌握了这些基本内容 ， 使学生在学习如何对文字信息进行各种简单处理、文件及文件夹的概念、磁盘上的文件及文件夹的各种操作打下了良好的基础 。这样 ， windows98的学习基本完成 。实际上 ， 在整个信息技术课中 ， 学习windows98是一项最重要的内容 ， 它是一个桥梁 ， 沟通着用户和微机 ， 只有真正掌握了这一层 ， 用户才能高效率地使用各种其他软件 。解决了这个问题 ， 以后的教学就轻松多了 。如怎样使用WPS20x、Dreamweaver4等等及网络的使用 ， 教师稍加点拨 ， 学生很快就能掌握 。
3 ， 自探寻 。
通过上述的教学 ， 学生已会简单的使用计算机了 。但是 ， 毕竟学生求知欲比较强 ， 这样在后期的教学中 ， 我们采取让学生自主地发现问题、发散思维 ， 让他们对自己感兴趣的问题尽情地去探索、去研究 ， 在不断地探索中提高自己的水平 。比如 ， 有的同学在学习WPS20x时 ， 对插入图片提出了问题：怎样在引入之前 ， 对图片作一下处理 ， 让它变成自己喜欢的样子？我们便把一些图形编辑处理软件介绍给他们 ， 学生的认识和操作能力得到了很大提高 。再如我们让学生自己找材料 ， 根据材料的内容进行输入、编辑 ， 各种各样的材料 ， 给我们也出了不少难题 ， 几名教师全部靠上辅导 ， 师生相德益彰 ， 都有很大收益 。

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