《颐和园》教学设计(25)


板书课题,读课题,认读“颐”字 。
二、初读课文,整体感知课文内容
1、 学生自由读课文,读准字音,读通句子 。边读边思考:作者都描写了颐和园的哪些景色?
2、再读课文,学习生字词
快速读课文,圈出生字生词,多读几遍 。
3、指读课文,其他同学边听边思考:作者是按什么顺序介绍颐和园的?
4、你能从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子吗?
三、指导书写生字
1、先指读生字 。
2、这些字按结构分,可分成几类 。
3、重点指导 。
四、小结 。
第二课时
一、 导入
1、 上节课,我们初读了课文,学会了生字、生词,你们学得很好 。那谁来说说,通过上节课的学习,颐和园给你留下了怎样的印象?
2、 师:颐和园是中国现存最大的皇家园林,是个拥山抱水景色秀美的地方,它以无与伦比的园林艺术的魅丽,倾倒了无数的中外游客,被人们赞誉为人间天堂 。
3、 谁能说说课文从哪儿到哪儿是具体描写颐和园的?
二、 学习第二自然段
1、 课文哪个自然段写长廊?长廊给你留下的印象是怎样的,它有什么特点?
⑴ 感觉到长廊的长,你是从哪些句子中体会出来的?
⑵ 那么,你又从哪些句子体会到长廊的美?
⑶ 长廊不仅又长又美,而且连它周围的环境也怎么样?
⑷ 在这么美的长廊游览,游人的心情怎样?
三、 学习课文三、四自然段
1、接下来我们学习写万寿山的这部分内容,请大家默读三、四自然段,边读边想:作者是按什么顺序来描写万寿山的景色的?
2、、谁来读读描写佛香阁和描写排云殿的句子?其他同学想想佛香阁和排云殿有什么特点?指读,出示句子,自读谈体会 。
3、谁再来带着感情读读这一自然段,让同学们通过你的朗读,体会到万寿山的雄伟壮丽 。
4、接下来我们看看作者登上了万寿山,又看到了怎样的景象?请大家边读边划出描写颜色的词语,想想它们在句子中的作用 。
5、这段中还有哪些景物也写得很美?
四、学习第五自然段
1、过渡:课文第三、四自然段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物,突出了万寿山雄伟壮丽的特点 。从万寿山下来,作者又来到了哪里?
2、指读,思考:作者描写了哪些景点?重点描写了哪个景点?
3、那么十七孔桥有什么特点呢?你能不能从文中的语句中体会出它的特点?(桥洞多,狮子姿态不一 。)
五布置作业
观察一处景点(如学校、公园、游乐场等),按地点转换的顺序把它写下来 。

《颐和园》教学设计


【教学内容】
这篇讲读课文具体描写了颐和园的美丽景色,赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧 。