六年级下册语文《一个这样的老师》同步练习题怎么写？( 四 )

6.如果把上题你举出的例子和徐志摩的这首诗相比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？
解析：徐志摩诗中这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人选择这些意象来表达自己的感情，这种送别对象的不同正是作者的别巨匠心之处。
参考答案：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。志鸿教育乐园
为诗句燃断想象长须的徐志摩
【六年级下册语文《一个这样的老师》同步练习题怎么写？】志摩写作的态度是严肃的，他在《轮盘》自序里说：“我敢说我确是有愿心想把文章当文章写的一个。”在《猛虎集》的自序里他又说：“但为了一些破烂的句子，我也不知曾经燃断了多少根想象的长须。”所以一些极普通的字眼，一经从他笔下流出就标出了自己的分量。30分钟训练(巩固类练习，可用于课后) 1．下列加点字的注音有误的一项是（） A.河畔（pàn）漪沦（qí）青荇（xìng）．．．B.绮（qǐ）浮藻（fú）长篙（gāo）．．．C．荡漾（yàng）笙箫（shēng）发酵（jiào）．．．D.漫溯（sù）相形见绌(chù) 锲而不舍(qiè) ．．．解析：A项“漪”应读“yī” 。
答案：A 2.下列有错别字的一项是（）
A.斑斓安然无恙高瞻远瞩罗网 B.猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅 C.脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿 D.戛然而止颀长风靡一时虚张声势解析：C.“竹蒿”应为“竹篙” 。答案：C 3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）
A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
解析：C诗人的心境并不是“静默、悠然的” 。答案：C 4.下列诗歌节奏划分错误的一项是（） A.轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来 B.波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾
C.黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明 D.这是/一沟/绝望的死水
解析：此题考查诗歌的朗诵。B项应该是“在我的心头/荡漾” 。答案：B 5．衔接最恰当的一项是（）躲在乡愁里，才发现______________ ①我不是无根浮萍 ②不是断线的风筝 ③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁 A.③②① B.①③② C.①②③ D.②③① 从内容或表现手法上比较鉴赏6—8题中的诗句。解析：此题考查诗歌的阅读欣赏和语言的运用能力。答案：C 6．海上明月共潮生。（张若虚）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）