《世界多美呀》教学反思怎么写?(13)
3、在小组合作学习过程中,学生分配任务时比较激动,都在互相争着要当导读员、检查员,花了相当时间在这个问题上,浪费了学习时间 。老师在检查小组学习时,也没有具体地询问学生任务分配情况,只是在检查学生学习效果情况 。
4、启示:阅读是学生个性化的行为:在今后的教学中,要多鼓励学生成为热情的、独立的阅读者,学生可根据自己的意愿进行阅读、分组讨论、展开自由对话,进行心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞 。因此,要引导学生进行自我评价、他人评价,使每个学生真正成为学习的主人,实现知识共享和个性的全面发展 。
新课改改变了一味追求分数,学生死读书、读死书的现象,有利于培养学生的语文素养,改善师生之间、学生之间的和谐关系 。在课堂上要把握好收与放的度,对于文章重点部分,一定要发动全体学生参与讨论,深入体会,让课改真正走进课堂 。
《世界多美呀》教学反思怎么写?
教学目的
1.有感情地朗读、背诵课文 。
2.理解文中词语的意思 。
3.了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情 。
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片 。
2.“世界多美呀”是谁说的?
3.指名分段朗读课文 。
二、细读第一自然段
1.自读第一自然段 。
2.读完后,你知道了什么?
3.谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动?
4.它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?
5.渗透小鸡在鸡蛋里孵化的小知识 。指导有感情朗读 。
6.指导背诵 。
三、细读第二自然段 。
1.指名读第二自然段 。
2.课文告诉我们什么呢?
3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗?
4.小鸡看见了什么?
⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的 。
⑵句中哪些词是表示颜色的?
⑶“蓝湛湛”表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样?
5.看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?
6.那么让我们把美丽的景色记下来 。指导有感情地背诵 。
四、细读第三自然段
1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地想钻出来!
2.听完后,你感受到小鸡非常想出来吗?
3.你还体会到了什么?
4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?
5.现在,我们也来做只小鸡,做做小鸡出壳的动作 。
五、细读第四自然段
1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?(拓展思维)
2.齐读第四自然段 。
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