二、指导思想 。
在期末复习时，我们要紧紧围绕《新课程标准》的基本理念和基本要求，结合青岛版教材内容和学生自身实际，优化复习内容，面向全体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉快地整理与回顾中，形成对所学的数与计算、空间与图形、统计知识的理解、掌握与运用 。全面落实三维目标，注重查漏补缺、提优辅差，激发学生学习数学的兴趣和热情，树立学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量 。
三、复习知识体系梳理 。
本学期主要有以下几块教学内容：
1、数与代数 。
数与代数主要包括：万以上数的认识；小数的初步认识；{数的认识} 。计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；{数的运算} 。年、月、日{常见的量} 。
2、空间与图形 。
空间与图形主要包括：观察物体、平行与相交；{图形的认识} 。
3、统计 。
统计主要包括：条形统计图 。
四、复习的重、难点 。
1、复习的重点：主要是三位数乘两位数；除数是两位数的除法以及解决问题 。
2、复习的难点：24时计时法、四舍五入法求近似数、积的变化规律、商不变的规律、平行与相交以及解决问题 。
五、复习教学目标 。
1、通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的知识，熟练相关内容 。
2、经历整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题 。
3、在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯 。
六、方法与措施 。
1、引导学生体验分类整理知识的必要性，加强对回顾与整理方法的指导，初步掌握复习的方法 。
本册的知识点比较多，学生在回顾整理时，充分利用综合情景图中的内容为线索，对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行回顾整理，提倡方法和思路的多样化 。复习时，遵循教学规律，充分考虑学生身心发展特点，结合他们的认知特点和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学 。在整理知识的过程中，教师可一边引导，一边示范，借助分知识板块的形式，帮助学生初步学会按知识体系整理知识的方法 。
2、采用独立回顾整理、小组合作交流的复习方式 。
课前回顾整理，使学生有足够的时间回顾获得知识的过程和方法，系统整理所学的知识，在课堂交流汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容 。对学生自己喜欢的方式要加以鼓励、表扬，并对学生的整理方式提出和理化的建议，使每个学生都有提高，以激发学生对回顾与整理知识的兴趣和主动性 。

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