谈阅读作文如何写？(18)

淑华：考完数学，我们几个人凑在一起对一下各题的得数，如果得数都对了，那就能得到好成绩。作文就不行了。虽然大家都写同一个题目，可是，写的内容是一个人一个样，怎么对正呢？老师：把自己是怎样写的复述给大家听听，同学们不能评论出你写得好不好吗？二虎：不行。同学们听了，准是有的说好，有的说差，这也不能少数服从多数，最后评论不出个什么结果来。老师：噢，如果是这样的话，我看你们是对一篇文章的好与差还分不清吧？
玉山：就是，有时我自己认为写得不错，老师去只给了“及格”；有时我自己认为写得不太好，老师反而给了“优等” 。我们真不明白什么样的文章才算是好文章。
老师：原来是这样。对文章好差心中没有准数，自己写得好也不知好在哪儿，写得不好也不只差在哪儿，这样糊里糊涂地学，总是不入门，这是很难学好的。我看，只有对什么样的文章是好文章能做到心中有底，学起来方向明确，有目标，进步才能快。
小兰：王老师，那您就给我们讲讲什么样的文章是好文章吧！
老师：好。我讲以前，你们先说说看，什么是好文章，你们总不能一点不知道吧？二虎：我想，好文章一定得用上很多形容词，对吧？淑华：好文章最少得有一千字吧？
玉山：好文章的写法一定特别高，开头、结尾都很有趣，人人都爱看。
老师：嗯，不能说你们讲得没有道理。不过，你们说的这些都还不是好文章的主要条件，没有讲到点子上。
关于评定一篇文章的好差，结合考试评分、报刊用稿等实际情况，我们提出了好文章的五个基本条件。也就说，一篇好文章，必须具有这五个基本条件。同学们：哪五个条件呢？
老师：空讲恐怕你们不容易记住。这样吧，我用一篇作文当例子，把好文章的五个基本条件一一讲给你们听。请你们先读读这篇文章吧。
900元一支的铅笔
石景山京源学校小学部六年级何潇
有件事埋在我心里很久了，我心怀愧疚，从未告诉他人，尤其是我爸爸。因为，这事就是关于爸爸对我的关怀的。
那是我上三年级时的事，老师让我们做“中华世纪坛”的模型，规定周一交。那时，爸爸已经去呼和浩特出差了，只有我和妈妈在家。周日下午，我开始做模型，可是，发现图纸有很多地方看不懂，我着急了，妈妈劝我说：“不会做，就不做了，又不是什么大不了的事。”我却把老师的话当命令，非完成不可。这时，我心里想，要是爸爸在家就好了。直到晚上六点多钟，我对妈妈说：“妈妈，我给爸爸打个电话吧，看他能不能今天回家？”妈妈笑了笑，居然同意了。